【題目】A～G均為初中常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)），其中A、F是初中階段常見(jiàn)的兩種氧化物；B、D是同種類別的物質(zhì)； G是一種常見(jiàn)的建筑材料，E是人體胃液中的一種酸，它們之間有如下圖的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中部分生成物已略去）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）B物質(zhì)的化學(xué)式為 ，
（2）C的俗稱是 ．
（3）寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)①的化學(xué)方程式：；
（4）反應(yīng)②屬于基本反應(yīng)類型是 ．

【答案】
（1）NaOH
（2）純堿
（3）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
（4）復(fù)分解反應(yīng)
【解析】解：E是人體胃液中的一種酸，則E是鹽酸，G是一種常見(jiàn)的建筑材料，則G可能是碳酸鈣，D是堿，能轉(zhuǎn)化生成碳酸鈣，則D是氫氧化鈣，氫氧化鈣能與F相互轉(zhuǎn)化，則F可能是水，B是堿，則B可能是氫氧化鈉，A是氧化物，且能與B反應(yīng)，則A可能是二氧化碳，C能與氫氧化鈉相互轉(zhuǎn)化，且能與氫氧化鈣反應(yīng)，則C可能是碳酸鈉，代入框圖，推斷合理，（1）B是氫氧化鈉，故填：NaOH；（2）C為碳酸鈉，俗稱純堿；純堿；（3）反應(yīng)①和②是A和D的反應(yīng)，A是二氧化碳，D是氫氧化鈣，能反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故填：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；（4）反應(yīng)②是C轉(zhuǎn)化生成B的反應(yīng)，C是碳酸鈉，B是氫氧化鈉，可以由氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成，該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)；復(fù)分解反應(yīng)．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式，掌握注意：a、配平 b、條件 c、箭號(hào)即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】區(qū)別下列物質(zhì)的方法錯(cuò)誤的是

A. 羊絨與棉花(灼燒) B. 醋酸與鹽酸(滴入酚酞)

C. 硬水與軟水(加入肥皂水) D. 氯化鉀與氯化銨(加熟石灰研磨)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列事實(shí)不能作為相應(yīng)觀點(diǎn)的證據(jù)的是( )

A. 塵土飛揚(yáng)，說(shuō)明分子是運(yùn)動(dòng)的

B. 電解水得到氫氣和氧氣，說(shuō)明分子是可分的

C. 氣體被壓縮后體積發(fā)生了較大變化，說(shuō)明氣體分子間距較大

D. 將兩個(gè)干凈平整的鉛柱緊壓在一起會(huì)結(jié)合起來(lái)，說(shuō)明分子間存在引力

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)（圖中固定玻璃管的儀器已略去），下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.將丁處氫氧化鈉溶液改為澄清石灰水，可檢驗(yàn)乙處反應(yīng)生成的二氧化碳
B.乙處發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.丙裝置的作用是收集二氧化碳
D.甲處發(fā)生的反應(yīng)中，二氧化碳作氧化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 缺維生素A易患夜盲癥 B. 缺鐵易引起骨質(zhì)疏松癥

C. 酒精洗滌油污是利用了乳化 D. 甲醛浸泡海產(chǎn)品可保鮮

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組為測(cè)定銅與濃硫酸反應(yīng)后殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，提出了下列實(shí)驗(yàn)方案：
【查閱資料】Cu+2H2SO4（濃） Cu SO4+SO2+2H2O
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】甲方案：將殘余清液與足量BaCl2溶液反應(yīng)，稱量生成的BaSO4質(zhì)量．
乙方案：將殘余清液與足量鋅粒反應(yīng)，測(cè)量生成氫氣的體積．
【分析交流】
（1）銅與濃硫酸反應(yīng)中即使銅過(guò)量也不能將硫酸完全反應(yīng)的原因是；
（2）甲方案是否可行？（填“可行”或“不可行”），理由是；
（3）【實(shí)驗(yàn)探究】 小王同學(xué)選用圖2中的部分實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了乙方案的實(shí)驗(yàn)：
①你認(rèn)為圖1中最簡(jiǎn)易的裝置及其連接順序是：；
②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先打開(kāi)分液漏斗上口的玻璃塞，再輕輕打開(kāi)其活塞，過(guò)一會(huì)兒后殘余清液
就不能順利滴入錐形瓶．其原因是；
③某學(xué)生想用排水法收集氫氣并檢驗(yàn)其純度，應(yīng)選擇圖2中的集氣裝置（填“A”或“B”）．
（4）小張同學(xué)用如圖3所示裝置進(jìn)行了乙方案的實(shí)驗(yàn)： ①連接儀器，檢查此裝置氣密性．下列能說(shuō)明裝置氣密性良好的是（填序號(hào)）；
A．連接儀器后，向水準(zhǔn)管中注水，直至左右兩邊管內(nèi)形成穩(wěn)定高度差．
B．向水準(zhǔn)管內(nèi)注水，連接好左側(cè)裝置，抬高水準(zhǔn)管，左右兩邊液面始終相平．
②實(shí)驗(yàn)中殘余清液與鋅�；旌虾蟮默F(xiàn)象是鋅粒逐漸溶解、
產(chǎn)生大量氣泡，放出熱量．
③反應(yīng)完畢后，每間隔1分鐘讀取氣體體積、氣體體積逐漸減小，直至體積不變．氣體體積逐漸減小的原因是
（排除儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素）．
④若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大，下列可能的原因是 ．
a．裝置漏氣
b．讀取數(shù)據(jù)時(shí)水準(zhǔn)管的水面高于量氣管的水面
c．未待冷卻就讀取量氣管讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為使過(guò)濾操作能自動(dòng)添加液體，設(shè)計(jì)了如下圖所示的“自動(dòng)加液過(guò)濾器”．倒置的燒瓶中盛放待過(guò)濾的液體，當(dāng)漏斗中的液體減少時(shí)，燒瓶中的液體會(huì)從“液體流出管”流入漏斗而不會(huì)從漏斗中溢出．為使液體順利流下，需插入“空氣導(dǎo)入管”與大氣相通．下列“空氣導(dǎo)入管”安裝正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從①熟石灰、②硝酸鉀、⑧金剛石、④小蘇打中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填化學(xué)式)：

(1)常用于發(fā)酵粉的是__________； (2)可用來(lái)裁玻璃的是__________；

(3)可用作復(fù)合肥的是__________； (4)可用于改良酸性土壤的是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符號(hào)，既能表示一種元素,又能表示這種元素的一個(gè)原子，還能表示一種單質(zhì)的是

A. S B. C60 C. H D. Fe2O3

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