28、某工廠現(xiàn)有含少量鐵屑的銅屑廢料．小軍欲從中回收銅，他依據(jù)“綠色化學(xué)”的思想設(shè)計(jì)了兩種方案：
分析：本題的目的是把銅中的鐵除去，要從鐵和銅的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)入手考慮，既要較簡單的把鐵和銅分離開，有不能使銅的質(zhì)量減少．物理性質(zhì)可以通過鐵能被磁鐵吸引銅不能被吸引來分離；化學(xué)性質(zhì)角度可以根據(jù)鐵和銅的活動(dòng)性不同，選擇一種物質(zhì)與鐵反應(yīng)，與銅不反應(yīng)，從而把鐵除掉．
解答：解：物理方法：因?yàn)殍F可以被磁鐵吸引，銅不能被磁鐵吸引，可用磁鐵把二者分離開．
化學(xué)方法：鐵的性質(zhì)比銅活潑，能與酸反應(yīng)，也能與銅的鹽溶液反應(yīng)，綠色化學(xué)的目的是充分利用資源，減少對環(huán)境的污染．
答案：
點(diǎn)評：對混合物質(zhì)進(jìn)行分離時(shí)，要根據(jù)物質(zhì)不同的性質(zhì)，把它們轉(zhuǎn)變成不同的狀態(tài)進(jìn)行分離．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某工廠現(xiàn)有含少量鐵屑的銅屑廢料．小軍欲從中回收銅，他依據(jù)“綠色化學(xué)”的思想設(shè)計(jì)了兩種方案：
實(shí)驗(yàn)操作步驟方案評價(jià)
方案Ⅰ
（物理方法）		將磁鐵接觸鐵屑和銅屑混合物銅和鐵分別得到回收…
方案Ⅱ
（化學(xué)方法）		體現(xiàn)綠色化學(xué)的思想有：銅得到了回收，
充分利用了資源，
充分利用了資源，

廢物得到利用，
廢物得到利用，

減少了對環(huán)境的污染．
減少了對環(huán)境的污染．
寫出方案Ⅱ中涉及到的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某工廠現(xiàn)有含少量鐵屑的銅屑廢料．某校九（5）班化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲從中回收銅，他依據(jù)“綠色化學(xué)”的思想設(shè)計(jì)了兩種方案：
方案Ⅰ（物理方法）：將磁鐵接觸鐵屑和銅屑混合物，銅和鐵分別得到回收
方案Ⅱ（化學(xué)方法）：過程如下：

①操作A的名稱是
過濾
過濾
，完成該操作需要的玻璃儀器有
燒杯
燒杯
、
玻璃棒
玻璃棒
和
漏斗
漏斗
；
②B可能為
稀硫酸
稀硫酸
；寫出相關(guān)的化學(xué)方程式
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
．
③確定給鐵屑和銅屑加入的B已經(jīng)過量的方法有：
再加入金屬鐵還有氣泡冒出
再加入金屬鐵還有氣泡冒出
．
④該方案體現(xiàn)綠色化學(xué)的思想有：銅得到了回收，
充分利用了資源，廢物得到利用，減少了對環(huán)境的污染
充分利用了資源，廢物得到利用，減少了對環(huán)境的污染
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某工廠現(xiàn)有含少量鐵屑的銅屑廢料．小軍欲從中回收銅，他依據(jù)“綠色化學(xué)”的思想設(shè)計(jì)了兩種方案：
實(shí)驗(yàn)操作步驟 方案評價(jià)
方案Ⅰ
（物理方法）
將磁鐵接觸鐵屑和銅屑混合物
將磁鐵接觸鐵屑和銅屑混合物
 銅和鐵分別得到回收
方案Ⅱ
（化學(xué)方法）		 體現(xiàn)綠色化學(xué)的思想有：銅得到了回收，
充分利用了資源，廢物得到利用，減少了對環(huán)境的污染
充分利用了資源，廢物得到利用，減少了對環(huán)境的污染
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（7分）某工廠現(xiàn)有含少量鐵屑的銅屑廢料。某校九（5）班化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲從中回收銅，他依據(jù)“綠色化學(xué)”的思想設(shè)計(jì)了兩種方案：
方案Ⅰ(物理方法)：將磁鐵接觸鐵屑和銅屑混合物，銅和鐵分別得到回收……
方案Ⅱ (化學(xué)方法): 過程如下：
 
①操作A的名稱是      ，完成該操作需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和         ；
②B可能為 ___________；寫出相關(guān)的化學(xué)方程式_____________________________；
③確定給鐵屑和銅屑加入的B已經(jīng)過量的方法有：___________________         。
④該方案體現(xiàn)綠色化學(xué)的思想有：銅得到了回收，                            。

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