(1)用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)變化。    
①鐵絲在氧氣中燃燒                     ；    
②加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物                     。
(2)向5%的過(guò)氧化氫溶液中加入少量氧化鐵反應(yīng)能產(chǎn)生大量氧氣，且反應(yīng)前后氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生改變，則反應(yīng)中氧化鐵所起的作用是     _____  ，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為，該反應(yīng)的文字表達(dá)式              。
(1)①鐵+氧氣四氧化三鐵；  
②氯酸鉀氯化鉀+氧氣； 
(2)催化作用；過(guò)氧化氫水+氧氣
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)如表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對(duì)H2O2分解速率的影響．
操作 裝置 現(xiàn)象
1、取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅絲上．
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中． 約1min后可觀察到①
和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3、把銅絲插入①中． ①中有大量氣泡產(chǎn)生，約5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時(shí)②中
仍然有少量氣泡產(chǎn)生
回答下列問(wèn)題：
（1）儀器的①名稱(chēng)是
試管
試管
，儀器③的名稱(chēng)是
燒杯
燒杯
；
（2）儀器②中實(shí)驗(yàn)的目的是
和①作對(duì)比（對(duì)照）
和①作對(duì)比（對(duì)照）
；
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是
金屬銅能加快過(guò)氧化氫的分解速率
金屬銅能加快過(guò)氧化氫的分解速率
；
（4）如果用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是
ABD
ABD
．
A．稱(chēng)量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量   B．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、稱(chēng)重
C．向儀器中加入二氧化錳      D．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)再放在雙氧水中
（5）產(chǎn)生大量氣泡的實(shí)驗(yàn)原理（用文字表達(dá)式表示）
過(guò)氧化氫
催化劑
水+氧氣
過(guò)氧化氫
催化劑
水+氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

我們接觸化學(xué)已有一月有余，知道了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置有如下一些：
（1）氣體發(fā)生裝置
在初中化學(xué)里，根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件（是否需加熱），主要掌握兩種發(fā)生裝置．
①固-固加熱型如圖A1；
②固-液不加熱型如A2或A3．
（2）氣體的收集裝置
氣體的收集裝置選擇依據(jù)氣體的水溶性和密度．
①凡難溶或不溶于水且不跟水發(fā)生反應(yīng)的氣體可用排水法收集，如圖B1．
②比空氣密度大的氣體可用向上排空氣法收集，如圖B2．
③比空氣密度小的氣體可用向下排空氣法收集，如圖B3．

（1）小明同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來(lái)制取氧氣，他應(yīng)寫(xiě)出的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳是
催化劑
催化劑
，選擇的發(fā)生裝置是
A2或A3
A2或A3
（填序號(hào)），能用B2收集的原因是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
．
（2）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．小玲用加熱氯化銨和堿石灰（均為固體）的方法制取氨氣，小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A1
A1
和收集裝置是
B3
B3
（填序號(hào)）．若用圖F裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從
b
b
端進(jìn)入（選填“a”或“b”，下同）．若用圖F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從
a
a
端進(jìn)入．現(xiàn)小丁同學(xué)想收集一定體積的氧氣，她將F裝置裝滿(mǎn)水后氣體應(yīng)從
b
b
端進(jìn)入；另外還需要增加什么儀器
量筒
量筒
．
（3）實(shí)驗(yàn)室存放的雙氧水久置后容易分解而變稀．小丁同學(xué)向盛5%雙氧水溶液（久置）的試管中加入少量二氧化錳，然后將帶火星的木條伸入試管，未見(jiàn)木條復(fù)燃．你認(rèn)為帶火星的木條未復(fù)燃的原因是
雙氧水久置后濃度太稀，反應(yīng)后收集的氧氣濃度小
雙氧水久置后濃度太稀，反應(yīng)后收集的氧氣濃度小
．要使帶火星的木條復(fù)燃，可對(duì)該實(shí)驗(yàn)作怎樣的改進(jìn)？
增大雙氧水的濃度或重新配制雙氧水溶液
增大雙氧水的濃度或重新配制雙氧水溶液
．
（4）小燕同學(xué)用A3裝置制取了一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體Y（純凈物），請(qǐng)按要求填寫(xiě)下表：
你對(duì)氣體Y的推測(cè) 實(shí)驗(yàn)初步驗(yàn)證的方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
氣體Y可能是
O2（或CO2）
O2（或CO2）

（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某同學(xué)設(shè)計(jì)如表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對(duì)H2O2分解速率的影響．
操作 裝置 現(xiàn)象
1、取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅絲上．
精英家教網(wǎng)
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中．
精英家教網(wǎng)
 約1min后可觀察到①
和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3、把銅絲插入①中．
精英家教網(wǎng)
 ①中有大量氣泡產(chǎn)生，約5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時(shí)②中
仍然有少量氣泡產(chǎn)生
回答下列問(wèn)題：
（1）儀器的①名稱(chēng)是______，儀器③的名稱(chēng)是______；
（2）儀器②中實(shí)驗(yàn)的目的是______；
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是______；
（4）如果用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是______．
A．稱(chēng)量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量   B．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、稱(chēng)重
C．向儀器中加入二氧化錳      D．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)再放在雙氧水中
（5）產(chǎn)生大量氣泡的實(shí)驗(yàn)原理（用文字表達(dá)式表示）______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年貴州省遵義市湄潭縣黃家壩中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某同學(xué)設(shè)計(jì)如表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對(duì)H2O2分解速率的影響．
操作裝置現(xiàn)象
1、取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅絲上．
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中．約1min后可觀察到①
和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3、把銅絲插入①中．①中有大量氣泡產(chǎn)生，約5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時(shí)②中
仍然有少量氣泡產(chǎn)生
回答下列問(wèn)題：
（1）儀器的①名稱(chēng)是______，儀器③的名稱(chēng)是______；
（2）儀器②中實(shí)驗(yàn)的目的是______；
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是______；
（4）如果用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是______．
A．稱(chēng)量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量   B．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、稱(chēng)重
C．向儀器中加入二氧化錳      D．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)再放在雙氧水中
（5）產(chǎn)生大量氣泡的實(shí)驗(yàn)原理（用文字表達(dá)式表示）______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州中學(xué)九年級(jí)（上）階段考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某同學(xué)設(shè)計(jì)如表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對(duì)H2O2分解速率的影響．
操作裝置現(xiàn)象
1、取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅絲上．
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中．約1min后可觀察到①
和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3、把銅絲插入①中．①中有大量氣泡產(chǎn)生，約5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時(shí)②中
仍然有少量氣泡產(chǎn)生
回答下列問(wèn)題：
（1）儀器的①名稱(chēng)是______，儀器③的名稱(chēng)是______；
（2）儀器②中實(shí)驗(yàn)的目的是______；
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是______；
（4）如果用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是______．
A．稱(chēng)量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量   B．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、稱(chēng)重
C．向儀器中加入二氧化錳      D．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)再放在雙氧水中
（5）產(chǎn)生大量氣泡的實(shí)驗(yàn)原理（用文字表達(dá)式表示）______

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