17.如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)P點的含義是t1℃時ac的溶解度相等;
(2)要使接近飽和的a溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹捎玫囊环N措施是加入a物質(zhì)(或降溫、蒸發(fā)溶劑);
(3)下列說法中,正確的是ACD(填序號).
A.t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a>b>c
B.將t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時,這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是b>c=a
C.t2℃時,50g物質(zhì)放入50g水中能得到a的飽和溶液,其中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為1:3
D.t1℃時,可以配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的a、b、c三種溶液.

分析 (1)溶解度曲線的交點表示該溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等;
(2)不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱囊话惴椒ㄊ羌尤肴苜|(zhì)、蒸發(fā)溶劑、降溫;
(3)A、據(jù)溶解度曲線可比較同一溫度下不同物質(zhì)的溶解度大小;
B、據(jù)飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算方法及物質(zhì)的溶解度受溫度影響情況分析解答;
C、據(jù)物質(zhì)的溶解度確定加入物質(zhì)是否全部溶解;
D、據(jù)飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分析解答.

解答 解:(1)通過分析溶解度曲線可知,P點的含義是:t1℃時,a、c兩物質(zhì)的溶解度相等;
(2)要使接近飽和的a溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用加入溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑、降溫的方法;
(3)A、t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a>b>c,正確;
B.將t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時,ab的溶解度減小,析出晶體,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小,c的溶解度變大,溶液中溶質(zhì)、溶劑質(zhì)量不變,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與降溫前相等;飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶解度}{溶解度+100g}$×100%,可知溶解度大則溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大,而t1℃時b的溶解度大于a的溶解度大于降溫前c的溶解度,所以這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是b>a>c,故錯誤;
C.t2℃時a的溶解度是50g,即100g水中最多溶解50g水,所以50g物質(zhì)放入50g水中最多溶解25g,能得到a的飽和溶液,其中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為25g:75g=1:3,正確;
D.t1℃時三種物質(zhì)的溶解度相等,飽和溶液中溶解度相等則溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,所以可以配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的a、b、c三種飽和溶液,正確;
故答案為:(1)t1℃時ac的溶解度相等;
(2)加入a物質(zhì)(或降溫、蒸發(fā)溶劑);
(3)ACD.

點評 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題,從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗基本操作及儀器裝置正確的是( 。
A.
量筒讀數(shù)
B.
滴加試液
C.
制備氧氣
D.
過濾操作

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.下列物質(zhì)中前者屬于單質(zhì),后者屬于混合物的是C.
A.冰、水蒸氣    B.氧氣、冰水混合物    C.硫粉、海水    D氧氣 空氣.

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5.廚房中蘊含豐富的化學(xué)知識,請回答下列問題:
(1)以下食材:黃瓜、桂花魚、馬鈴薯和牛肉,其中富含淀粉的是馬鈴薯,該營養(yǎng)素在人體中所起的作用是為人體提供能量.
(2)天然氣的主要成分為甲烷(CH4),其完全燃燒時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,燃燒過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能.關(guān)閉天然氣開關(guān)熄滅火焰,其滅火原理是清除可燃物.
(3)食醋中含有的醋酸(CH3COOH)屬于有機化合物(選填“有機化合物”或“無機化合物”),微觀解釋打開醋瓶子能聞到一股酸味的主要原因是醋酸分子擴散到空氣中.
(4)陶瓷餐具屬于無機非金屬(選填“金屬”、“無機非金屬”、“合成”或“復(fù)合”)材料制品.
(5)以下做法,不宜提倡的是c(填標(biāo)號).
a、垃圾分類后仍入相應(yīng)類別的垃圾桶   b、洗菜水用于澆花
c、用福爾馬林(甲醛的水溶液)保鮮海產(chǎn)品   d、洗完鐵鍋后擦干.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.抗震救災(zāi)現(xiàn)場,疾病預(yù)防控制中心的防疫人員常噴灑一種“含氯消毒液”,“含氯消毒液”中的“氯”在這里指的是( 。
A.元素B.原子C.分子D.離子

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2.自來水消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.該反應(yīng)說明原子在化學(xué)反應(yīng)中可再分
B.反應(yīng)物的分子個數(shù)比為3:2
C.此反應(yīng)為置換反應(yīng)
D.丁物質(zhì)中氯元素的化合價+1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.鈉及其化合物是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容.
(1)如圖1是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法不正確的是D.
a.鈉屬于金屬元素    b.鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11
c.鈉離子的符號為Na+  d.鈉在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
(2)鈉與水反應(yīng)生成一種堿和一種可燃氣體單質(zhì),化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑;所以單質(zhì)鈉不能保存在水中.
(3)配制50g6%(如圖2)氯化鈉溶液,若用量筒量取水時俯視讀數(shù)(其他操作正確),則溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)>6%(填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
C.生銹的鐵釘投入稀鹽酸中,溶液呈黃色,生成氯化亞鐵
D.硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰,生成二氧化硫氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料,俗稱“石灰”.工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”,其反應(yīng)原理是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.興趣小組的同學(xué)對某地剛出窯的“石灰”的成分進行探究.
【提出問題】
剛出窯的“石灰”有哪些成分?
【猜    想】
Ⅰ.只有氧化鈣
Ⅱ.只有碳酸鈣
Ⅲ.既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
(1)甲同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物.甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅱ成立.乙同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以證明猜想Ⅱ成立,其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣.
(2)乙同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生.乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立.丙同學(xué)認(rèn)為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是滴加的稀鹽酸不足量.
(3)丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅲ成立,請完成他的實驗報告.
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 ①取少量剩余固體于試管中,加水振蕩,過濾
取濾液滴加無色酚酞溶液
 
溶液變紅
 猜想Ⅲ成立
 ②取濾液滴加稀鹽酸 
有氣泡產(chǎn)生
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池,使用“石灰”時,先將生石灰倒入池內(nèi)水中,一段時間后,再取用其中的石灰漿使用.長期使用的石灰池內(nèi)壁會逐漸增厚,其主要原因是氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣.

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同步練習(xí)冊答案