6．下列關(guān)于酸、堿、鹽的用途不合理的是（　�。�
A．稀鹽酸除鐵銹
B．氫氧化鈉改良酸性土壤
C．硫酸銅與熟石灰混合配制農(nóng)藥波爾多液
D．高錳酸鉀用來(lái)消毒殺菌

分析 鐵銹的成分為氧化鐵，可以與酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)；用氫氧化鈣改良酸性土壤；硫酸銅與氫氧化鈣混合能配制農(nóng)藥波爾多液；純堿為碳酸鈉的俗稱(chēng)，其水溶液具有堿性．

解答 解：A、鹽酸可以與金屬氧化物反應(yīng)而用于除鐵銹，故A正確；
B、用于改良酸性土壤的物質(zhì)為氫氧化鈣，故B錯(cuò)誤；
C、硫酸銅與氫氧化鈣混合能配制農(nóng)藥波爾多液，故C正確；
D、高錳酸鉀可用來(lái)消毒殺菌，故D正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．酸、堿、鹽溶解性表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．下表列出了部分酸、堿、鹽在20℃時(shí)的溶解性．利用此表完成下列各小題：
離子OH-Cl-SO42-
H+ 溶、揮溶
Na+溶溶溶
Ca2+微溶微
Cu2+不溶溶
（1）查：CaSO4的溶解性微溶；
（2）寫(xiě)出表中空格處物質(zhì)的化學(xué)式H2O；
（3）運(yùn)用此表，寫(xiě)出一個(gè)生成藍(lán)色溶液且屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu（OH）2+H2SO4═CuSO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列離子在pH=2的無(wú)色溶液中能大量共存的是（　�。�
A．K+、SO42-、Cl-B．OH-、CO32-、Ca2+C．Na+、SO42-、OH-D．Na+、Cu2+、NO3-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮?dú)?/td>
B．空氣中的稀有氣體沒(méi)有任何價(jià)值
C．空氣中的氧氣可供給呼吸
D．空氣是由多種單質(zhì)和化合物組成的混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．2015年3月13日下午，緬甸軍機(jī)炸彈落入中方境內(nèi)，造成臨滄市耿馬縣孟定鎮(zhèn)大水桑樹(shù)村正在甘蔗地里作業(yè)的無(wú)辜平民5人死亡8人受傷，部分民房等財(cái)產(chǎn)受損．事后中方迅速采取了下列措施，其中與化學(xué)有關(guān)的是（　　）
A．研究此次事件的政治目的
B．研究緬甸軍機(jī)飛行路線和投炸彈的地點(diǎn)
C．研究炸彈碎片成分以便確定炸彈來(lái)源
D．統(tǒng)計(jì)此次事件的財(cái)產(chǎn)損失

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．假日出去野炊，親近自然，實(shí)為一大快事．然而，在野炊的情趣之中，如果遇到下面一些問(wèn)題，你該如何處理？
（1）對(duì)野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你，鍋?zhàn)詈檬菍?dǎo)熱性好，不易破碎的材料制成，你準(zhǔn)備帶的鍋是用A制成的；（填字母）
A．金屬材料-鋁        B．無(wú)機(jī)材料-陶瓷        C．合成材料-塑料
（2）野炊食譜如下：主食：饅頭    配菜：紅燒肉、豆腐湯、牛肉干．主食和配菜中主要含糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、油脂、無(wú)機(jī)鹽和水等營(yíng)養(yǎng)素．將肉燒熟的過(guò)程屬于蛋白質(zhì)的變性（填“變性”或“鹽析”），從營(yíng)養(yǎng)全面的角度來(lái)看，你認(rèn)為食譜還應(yīng)添加C；（填字母）
A．炒雞蛋      B．牛奶     C．涼拌黃瓜     D．烤野兔肉
（3）引燃枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿(mǎn)枯枝，產(chǎn)生了很多黑煙，這是由枯枝不完全（填“完全”或“不完全”）燃燒引起的，這黑煙的主要成分是C；（填字母）
A．氧化銅     B．二氧化錳     C．炭黑      D．鐵粉
（4）若不小心被蚊蟲(chóng)叮咬（蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸），可用下列物質(zhì)之一涂抹以減輕疼痛，該物質(zhì)是D；（填字母）
A．食醋      B．食鹽水      C．燒堿    D．肥皂水
（5）如果你使用自行車(chē)去野炊，回來(lái)用水清洗車(chē)后，應(yīng)如何防銹？A；（填字母）
A．立即擦干   B．烤藍(lán)    C．制合金    D．鍍金
（6）野炊過(guò)程中，看到一農(nóng)民將碳酸氫銨與草木灰混用，參加野炊的同學(xué)向該農(nóng)民講解碳銨不能與草木灰混用，其原因是銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用會(huì)生成NH3而降低肥效．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．有機(jī)物種類(lèi)繁多，在已發(fā)現(xiàn)的數(shù)千萬(wàn)種物質(zhì)中，90%以上的都是有機(jī)物．下列物質(zhì)都屬于有機(jī)物的一組是（　�。�
A．氨基酸  油脂B．小蘇打  淀粉C．氯酸鉀  蔗糖D．氧化鈣  塑料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．“用微觀的眼光看世界”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．按要求填空．
（1）若“”表示一個(gè)氮分子，則“”表示N（填寫(xiě)符號(hào)）；
（2）氫氣被看成是最環(huán)保的清潔能源，水在太陽(yáng)光和催化劑條件下分解獲得氫氣．如圖是水分解為氫氣和氧氣過(guò)程中出現(xiàn)的微粒示意圖，請(qǐng)按它們?cè)诨瘜W(xué)變化過(guò)程中出現(xiàn)的順序排列丙甲乙（用圖中字母表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】剩余固體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】剩余固體成分為：
A．全部是碳酸鈣      B．碳酸鈣和氧化鈣的混合物    C．全部是氧化鈣
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無(wú)色酚酞試液溶液變紅說(shuō)明固體成分中一定含有
氧化鈣
（2）再取少量固體于另一試管中滴加過(guò)量稀鹽酸   有氣泡生成說(shuō)明固體成分中一定含有
碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該化學(xué)興趣小組同學(xué)得出的結(jié)論：剩余固體成分與【猜想與假設(shè)】中的B（填“A”或“B”或“C”）．
【交流與反思】實(shí)驗(yàn)操作產(chǎn)生的氣體是二氧化碳（或CO2），如何檢驗(yàn)是該氣體通入澄清石灰水中，觀察石灰水是否變渾濁；剩余固體的成分若與C相符，則兩步操作的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（1）（填“（1）”或“（2）”或“（1）（2）”）不同．

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