【題目】小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中測定某未知溶液的pH,他的實(shí)驗(yàn)操作如下:先用蒸餾水將pH試紙潤濕,然后用玻璃棒蘸取待測液于pH試紙上進(jìn)行測定,你認(rèn)為小明同學(xué)這樣測得的結(jié)果與該溶液的實(shí)際pH比較

A.偏低 B.偏高 C.不變 D.無法判定

【答案】D

【解析】

試題分析:小明同學(xué)在測量溶液PH時(shí)先用蒸餾水將pH試紙潤濕時(shí),再滴加待測液會(huì)使溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小,利用這一知識(shí)解決此題即可.

解:先用蒸餾水將pH試紙潤濕,相當(dāng)于把原溶液用水稀釋,若待測液呈酸性,則pH偏高;若待測液呈堿性,則pH偏低;若待測液呈中性,則pH不變.故選D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(10分)納米碳酸鈣是一種重要的化工產(chǎn)品,下圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鈣的工藝流程。

請(qǐng)回答下列問題:

(1)請(qǐng)完成該工藝中生成CaCO3固體的反應(yīng)方程式:

CaCl2 + 2NH3·H2O + CO2 = CaCO3 + 2NH4Cl + _________

(2)若在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),操作l的名稱是_______,所需要的儀器有________(填字母序號(hào)),其中玻璃棒的作用是____________。

(3)操作2為洗滌、干燥,其中洗滌的目的是除去碳酸鈣粗品表面含有的可溶性雜質(zhì),其中一定含有的可溶性雜質(zhì)是______________,檢驗(yàn)是否洗滌干凈的方法是向最后一次洗滌液中加入______溶液(①Ca(OH)2、②AgNO3 、③CaCl2,填寫序號(hào)),如果沒有出現(xiàn)沉淀,說明已經(jīng)洗滌干凈。

(4)上述流程中的副產(chǎn)品(NH4Cl)可用作________(寫一種用途)。NH4Cl與NaOH溶液混合微熱,產(chǎn)生的氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變 色.施用該肥料時(shí),要避免與______(填“酸性”或“堿性”)物質(zhì)混合使用,以免 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有一首贊美某物質(zhì)的詩,其中的幾句是:她營造了云霧繚繞的仙景;她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣;她奮不顧身撲向烈火:她帶給大地勃勃生機(jī)……”這首詩贊美的是

A.氮?dú)?/span> B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分別點(diǎn)燃下列物質(zhì)后,在火焰上方罩上一個(gè)干燥的冷燒杯,燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn),然后迅速將該燒杯倒過來,向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水振蕩,石灰水變渾濁.由此可推斷該物質(zhì)不可能是

A.一氧化碳 B.酒精 C.甲烷 D.石蠟

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】硫酸、鹽酸、硝酸都是常見的酸,之所以認(rèn)為它們是酸,是因?yàn)?/span>

A.它們都有酸味

B.它們的PH小于7

C.它們能使酸堿指示劑變色

D.它們電離產(chǎn)生的陽離子只有氫離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】農(nóng)村有句諺語“雷雨發(fā)莊稼”,這是由于在放電條件下,空氣中的氧氣和氮?dú)饣仙闪说难趸,氮的氧化物再?jīng)過復(fù)雜的化學(xué)變化,最后生成了易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽.雷雨給莊稼施加了

A.鉀肥 B.氮肥 C.磷肥 D.復(fù)合肥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】偏鈦酸鋇(BaTiOx)因其顯著的“壓電效應(yīng)”而廣泛應(yīng)用于超聲波發(fā)生裝置中。已知偏鈦酸鋇中鈦元素的化合價(jià)為+4價(jià),則其化學(xué)式中x的數(shù)值是

A.1 B.2 C.3 D.4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)某同學(xué)將光亮的鎂條放入滴有酚酞的NaHCO3飽和溶液中,產(chǎn)生大量氣泡和白色固體,溶液紅色加深。

一、溶液紅色加深,則反應(yīng)后溶液的堿性 (填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”)。

二、為確定氣體和固體的成分,該同學(xué)進(jìn)行了如下的探究。

(1)點(diǎn)燃產(chǎn)生的氣體,火焰淡藍(lán)色;將燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中,無現(xiàn)象。則該氣體為 (寫化學(xué)式)。

(2)對(duì)白色固體做出如下猜測并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

【猜測】

查閱資料1:Mg(HCO3)2溶于水。

白色固體可能是MgCO3;

白色固體可能是

白色固體可能是MgCO3和Mg(OH)2。

【實(shí)驗(yàn)】

取洗凈后的白色固體,加入足量的 溶液,觀察到 ,則白色固體一定含有MgCO3。

查閱資料2:MgCO3 、Mg(OH)2加熱易分解,分別生成兩種氧化物。

為進(jìn)一步確定白色固體的組成,該同學(xué)進(jìn)行了定量實(shí)驗(yàn):

稱取干燥的白色固體22.6 g,充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,并使分解產(chǎn)生的氣體全部先通過濃硫酸,濃硫酸增重1.8g,則白色固體中含有 ,再通過堿石灰,堿石灰增重8.8g,則固體中MgCO3 與Mg(OH)2的質(zhì)量比為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(11分)學(xué)習(xí)化學(xué)一年后,同學(xué)們對(duì)課本上“活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”以及“支持燃燒的氣體一般是氧氣”這兩句話產(chǎn)生了質(zhì)疑。在老師的幫助下,用金屬鈉來探究下列問題:

【提出問題】

1.金屬鈉能否置換出硫酸銅溶液中的銅?

2.金屬鈉能否在其他氣體(如:CO2)中燃燒?

【查閱資料】金屬Na性質(zhì)活潑,常溫下,它極易與氧氣反應(yīng)生成白色固體氧化鈉,氧化鈉溶于水生成氫氧化鈉。金屬鈉還可以與水劇烈反應(yīng)放出氫氣。

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)一:在實(shí)驗(yàn)室中,金屬鈉保存在煤油中;

用鑷子從煤油中取出一小塊金屬鈉,用濾紙吸干表面煤油后投入硫酸銅溶液中,觀察到溶液中出現(xiàn)藍(lán)色沉淀,但沒有紅色的物質(zhì)析出;

按照步驟將金屬鈉投入水中,待反應(yīng)結(jié)束后滴加酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變紅。

實(shí)驗(yàn)二:將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中,觀察到鈉在CO2中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶內(nèi)附著黑色顆粒,并粘附著白色物質(zhì)。

【問題討論】

(1)金屬鈉保存在煤油中的原因是: 。

(2)根據(jù)上述資料寫出鈉塊投入水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:

(3)實(shí)驗(yàn)二中生成的黑色顆粒是 ,而白色物質(zhì)可能是什么呢?

同學(xué)們圍繞白色物質(zhì)可能是什么產(chǎn)生如下猜想:甲認(rèn)為白色物質(zhì)是氧化鈉,乙認(rèn)為是碳酸鈉,丙認(rèn)為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物,丁認(rèn)為是氫氧化鈉。

我認(rèn)為丁的猜想是錯(cuò)誤的,理由是 。

對(duì)白色物質(zhì)是什么進(jìn)行實(shí)驗(yàn)再探究,方案設(shè)計(jì)如下:

方案1:取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,過濾,向?yàn)V液中加入無色酚酞試液,觀察到溶液變成紅色,結(jié)論:白色物質(zhì)中一定有氧化鈉。

方案2:取該樣品少量于試管里,滴加足量鹽酸,溶液中有氣泡冒出,結(jié)論:白色物質(zhì)中一定有 。

方案3:取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,過濾,向?yàn)V液中加入過量的 溶液(供選試劑:A.石灰水B.氯化鈣溶液 C.硫酸銅溶液),出現(xiàn)白色沉淀,然后過濾,再向溶液里滴加無色酚酞試液,無明顯現(xiàn)象出現(xiàn)。則 (在甲、乙、丙中選)的猜想成立。

評(píng)價(jià)與反思:小娟同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)方案1得出的結(jié)論不正確,其理由是

【拓展應(yīng)用】測定實(shí)驗(yàn)中使用的標(biāo)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的鹽酸(圖1)的實(shí)際質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

為了測定,小明配制20%的氫氧化鈉溶液100g。然后在燒杯中加入一定量配得的氫氧化鈉溶液,再逐滴加入該鹽酸,恰好完全反應(yīng)時(shí)測得剩余物總量為45 g。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程用pH測定儀測定滴加過程中溶液的pH。圖2測定儀打印出的滴加鹽酸的質(zhì)量與溶液pH的關(guān)系圖。

請(qǐng)以此次測定的數(shù)據(jù),列式計(jì)算該鹽酸的實(shí)際質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

4該鹽酸的實(shí)際質(zhì)量分?jǐn)?shù)與標(biāo)簽上標(biāo)出的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一致的可能原因 (不考慮誤差)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案