5.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究水的凈化過程,從河中取來水樣,觀察到水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒,現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理:
(1)①取適量水樣,加入明礬,攪拌,靜置,一段時間后,進(jìn)行過濾(填操作名稱)
②除去水中的不溶性固體,該操作需要用到的儀器有ACDF.
A.帶鐵圈的鐵架臺B.酒精燈C.漏斗D.玻璃棒E.量筒F.燒杯
③實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時間長得多,可能的原因是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁(寫出一條即可).
(2)為檢驗該水樣是否為硬水,可加入肥皂水,生活中降低水的硬度的方法是煮沸.

分析 (1)根據(jù)已有的水的凈化進(jìn)行分析解答即可,過濾是除去不溶性固體雜質(zhì)的方法,根據(jù)過濾所用的儀器解答;
(2)根據(jù)用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水以及用煮沸或蒸餾的方法來降低水的硬度進(jìn)行解答.

解答 解:(1)①向水樣中加入明礬,攪拌,靜置,一段時間后,進(jìn)行過濾操作;
②該操作需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒、燒杯,故填:ACDF;
③花費了很長時間才得到一杯澄清的水樣,可能的原因是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁;濾紙孔被堵塞;
(2)用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;用煮沸或蒸餾的方法來降低水的硬度.
答案:
(1)①過濾;  ②ACDF;③濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁;
(2)肥皂水;煮沸

點評 掌握水的凈化的知識和凈化中各物質(zhì)的用途是正確解答本題的關(guān)鍵.如果水中含有的鈣離子、鎂離子過多時,就形成硬水,通過加熱煮沸或蒸餾的方法可以把過多的鈣離子、鎂離子除去.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.用化學(xué)符號填空.
①地殼中含量最高的金屬元素和非金屬元素形成的化合物Al2O3;
②2個碳酸根離子2C${O}_{3}^{2-}$;
③標(biāo)壓下,最輕的氣體H2
④硫酸亞鐵FeSO4;
⑤相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O;
⑥+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題:
 
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a長頸漏斗  b錐形瓶.
(2)用過氧化氫溶液制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B (填字母),選擇C裝置收集氧氣,驗滿方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,
寫出過氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)若選用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A ( 填字母 ),但有一點不足之處是試管口沒有棉花團(tuán),該錯誤導(dǎo)致的后果高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填字母)-.
已知氨氣易溶于水,且密度比空氣的小,所以,氨氣的收集裝置應(yīng)該選擇D(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究:

(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計并進(jìn)行實驗:小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如A所示,小李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
①實驗結(jié)論:
小劉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
小李認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等.
②你認(rèn)為小劉的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是:稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中,從而導(dǎo)致了反應(yīng)前后天平失去平衡
③請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均沒有改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.有六種途徑可以制得氧氣,如圖所示:
①寫出B途徑的反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
②途徑A、B、C、E、F的基本反應(yīng)類型都屬于分解反應(yīng);
③D(填序號)途徑發(fā)生的是物理變化;
④為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入催化劑或二氧化錳.
⑤根據(jù)“綠色化學(xué)”理念,A(填序號)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)的分類不正確的是(  )
A.金屬:鐵、鋁、銅B.單質(zhì):氫氣、氮氣、液氧
C.氧化物:水、氧化鐵、高錳酸鉀D.混合物:空氣、礦泉水、澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)的用途只與其物理性質(zhì)有關(guān)的是(  )
A.氫氣可作清潔燃料B.活性炭可吸附冰箱中的異味
C.食醋可除去水壺中的水垢D.氧氣用于醫(yī)療急救

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳,可將混合氣體(  )
A.點燃B.通入澄清石灰水
C.通過灼熱的氧化銅D.通過木炭層進(jìn)行吸附

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列生活中的現(xiàn)象,伴隨著化學(xué)變化的是( 。
A.拉面條B.磨豆?jié){C.切黃瓜D.釀米酒

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同步練習(xí)冊答案