3．為了驗證“酸的化學性質(zhì)”，某班同學在實驗室進行如圖實驗．請分析丙回答相關(guān)問題：

（1）圖1中1、3孔的現(xiàn)象是1中石蕊試液變紅色，3中無明顯現(xiàn)象，該實驗的目的是驗證酸和酸堿指示劑相互作用變色情況；
（2）寫出圖2中發(fā)生中和反應的化學方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O；
（3）寫出C試管中的現(xiàn)象固體溶解，溶液變藍色；
（4）要全面驗證酸的化學性質(zhì)，D試管中能與酸反應的固體單質(zhì)是鐵（寫一種即可）
（5）實驗完成后，將A、B、C、D四支試管全部廢液倒入廢液缸內(nèi)，測得pH=2，則廢液中所含溶質(zhì)有4種（溶質(zhì)不計指示劑與氣體）．

分析 （1）顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色，不能使酚酞試液變色；
（2）酸和堿反應生成鹽和水，屬于中和反應；
（3）氧化銅和稀硫酸反應生成硫酸銅和水，硫酸銅溶液是藍色的；
（4）鐵、鎂、鋁等能和稀硫酸反應生成鹽和氫氣；
（5）pH小于7的溶液顯酸性．

解答 解：（1）圖1中1、3孔的現(xiàn)象是1中石蕊試液變紅色，3中無明顯現(xiàn)象，該實驗的目的是驗證酸和酸堿指示劑相互作用變色情況．
故填：1中石蕊試液變紅色，3中無明顯現(xiàn)象；驗證酸和酸堿指示劑相互作用變色情況．
（2）圖2中發(fā)生中和反應的是氫氧化鈉和稀硫酸反應，反應的化學方程式為：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
故填：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（3）C試管中的現(xiàn)象是：固體溶解，溶液變藍色．
故填：固體溶解，溶液變藍色．
（4）要全面驗證酸的化學性質(zhì)，D試管中能與酸反應的固體單質(zhì)可以是鐵，或鎂、鋁等．
故填：鐵．
（5）實驗完成后，將A、B、C、D四支試管全部廢液倒入廢液缸內(nèi)，測得pH=2，說明溶液顯酸性，即稀硫酸過量，則廢液中所含溶質(zhì)有硫酸鈉、硫酸銅、硫酸亞鐵和硫酸等4種．
故填：4．

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．從事科學實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗設計．科學實驗的正確步驟應為：①明確實驗目的；②收集有關(guān)資料；③設計合理方案；④進行科學實驗．請你按照以上四個步驟，完成以下實驗設計，根據(jù)如圖回答問題：

（1）在實驗室中用過氧化氫（H2O2）制取氧氣．
[明確實驗目的]：用過氧化氫溶液在實驗室里制取氧氣．
[收集有關(guān)資料]過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下，迅速分解出氧氣，其反應的符號表達式為：H2O2$\stackrel{MnO_2}{→}$H2O+O2．
[設計合理方案]：若采用分解過氧化氫溶液制取并收集氧氣，并且可隨時添加液體藥品，其實驗裝置應選用上述儀器中的①③④⑤⑦或②③④⑦（填序號）
[進行科學實驗]①長頸漏斗中應放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液，錐形瓶中應放入的物質(zhì)是二氧化錳．

②要收集一瓶純凈的氧氣應選擇圖中的裝置E（填字母）；若用F裝置收集氧氣，氧氣應從a端進入（a或b）
③某同學在用E裝置收集氧氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所收集到的氣體不純，其原因可能是氣體收集的過早，裝置中的空氣沒有被全部排出．
④若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是過氧化氫溶液分解不需要加熱，操作比較簡單；（答出一點）
⑤裝置B中反應劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是A
A．改用分液漏斗控制液體的滴加速度  B．用體積小的錐形瓶  C．加熱反應物
（2）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選擇氣體收集裝置中的E（填序號），理由是集氣瓶中會留有少量水，實驗時可把硫燃燒生成的二氧化硫吸收掉，防止污染空氣
（3）在實驗室中，可以用加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳固體混合物制取氧氣，且二氧化錳是反應中催化劑．反應原理（符號表達式）KClO3$\stackrel{MnO_2}{→}$KCl+O2；
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A，（填序號，下同）收集裝置是D或F．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．化學小組同學發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液與碳酸氫鈉溶液混合后無明顯現(xiàn)象，產(chǎn)生疑問：兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學變化？在老師的幫助下，他們通過以下探究過程證明氫氧化鈉溶液與碳酸氫鈉溶液發(fā)生了反應．
查閱資料：NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
（1）用一定量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的碳酸氫鈉、氫氧化鈉和碳酸鈉三種溶液進行如下實驗．

甲實驗：試管1中產(chǎn)生的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生．
乙實驗：試管1中溶液變渾濁．試管3中發(fā)生的化學方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓．
丙實驗：試管1中無明顯現(xiàn)象，試管2、3中溶液變渾濁．
丁實驗：分別加熱a、b、c內(nèi)的溶液至沸騰，d內(nèi)的澄清石灰水變渾濁，e、f內(nèi)的澄清石灰水無明顯變化．
（2）【實驗一】證明氫氧化鈉溶液與碳酸氫鈉溶液反應生成了碳酸鈉．
選用上述實驗中的藥品進行實驗：在碳酸氫鈉溶液中加入A溶液，無明顯現(xiàn)象，然后滴加氫氧化鈉溶液，溶液變渾濁，則A溶液是CaCl2溶液．有同學提出了這個實驗不足以證明有碳酸鈉的生成，其理由是CaCl2 和NaOH反應生成Ca（OH）2，氫氧化鈣是微溶物，在溶液中也產(chǎn)生沉淀．為了證明有碳酸鈉生成，需要繼續(xù)進行的操作是取少量反應后濾渣加入足量的稀鹽酸，若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成，反之則沒有．
【實驗二】證明氫氧化鈉溶液與碳酸氫鈉反應后碳酸氫鈉不存在．
參考上述實驗，又設計了一個實驗，雖然煤油觀察不到明顯的實驗現(xiàn)象，但可以證明反應發(fā)生了，該實驗方案是取少量反應后的溶液加熱至沸騰，將氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，證明有：NaHCO3存在，反之則沒有．
【反思】通過實驗1和實驗2說明，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從兩個不同角度證明反應的發(fā)生，這兩個角度是一是可以通過檢驗反應物證明反應發(fā)生，二是可以通過檢驗產(chǎn)物證明反應發(fā)生．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．在如圖所示的大燒杯中加入一定量的硝酸銨，溶解后甲試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象以及乙試管內(nèi)的溶液分別是（　�。�
A．無明顯現(xiàn)象；不飽和溶液B．無明顯現(xiàn)象；飽和溶液
C．有晶體析出；不飽和溶液D．有晶體析出；飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．如圖所示的是甲、乙、丙三種固體的溶解度曲線．
（1）t1℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系是乙＞甲=丙．
（2）t3℃時，若將50g的甲、乙兩種物質(zhì)分別加入到100g水中，充分溶解后，所得的溶液在溶解度曲線圖中可表示為B（填“A”“B”或“C”）點．若將甲溶液和乙溶液同時降溫至t1℃，出現(xiàn)的現(xiàn)象是甲中有固體析出，乙中無變化．
（3）t1℃時，若將30g丙物質(zhì)加入到50g水中所形成的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是23.1%（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．以下物質(zhì)的用途主要是由其化學性質(zhì)決定的是（　　）
A．干冰可用于冷藏食品B．氧氣用于幫助呼吸
C．活性炭用于除去冰箱中的異味D．石墨用于做電極

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．為了節(jié)約藥品將用剩藥品放回原試劑瓶
B．實驗室制取氣體時，應先裝藥品再檢査裝置的氣密性
C．用排水法收集O2結(jié)束時，應先將導管移出水面再停止加熱
D．氫氣還原氧化銅實驗開始時，應先點燃酒精燈再通氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列做法中對改善空氣質(zhì)量沒有作用的是（　�。�
A．不斷改進汽車尾氣凈化技術(shù)B．將大量農(nóng)作物秸稈露天焚燒
C．大力開發(fā)和利用清潔能源D．出門多坐公交車，少開私家車

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．以下初中階段所學的相關(guān)化學知識或說法及相應的解釋均正確的是（　�。�
相關(guān)化學知識、說法　　解釋
　A　石蠟、硫與氧氣反應是化合反應　氧氣均支持這些物質(zhì)燃燒
　B　氧化鈣和氫氧化鈉固體加入水都放熱　二者均發(fā)生了化學變化
　C　氫氧化鈉、碳酸鈉溶液顯堿性　溶液中均含有鈉離子
　D　甲烷和丙烷都是有機物二者均為碳元素的化合物　
A．AB．BC．CD．D

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