【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G、H、I九種初中化學(xué)常見的物質(zhì),常溫下,A、B都是無色液體且組成元素相同,C、D為氣體單質(zhì),E為黑色固體,F(xiàn)、I是常見的無色氣體且具有相同組成元素,G為大理石的主要成分,H是一種不穩(wěn)定的酸性物質(zhì),它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.回答下列問題:
(1)寫出化學(xué)式:A ,         H
(2)寫出化學(xué)方程式:反應(yīng)① , ②
其中①的基本反應(yīng)類型是
(3)反應(yīng)⑤在工業(yè)上的用途是

【答案】
(1)H2O2,H2CO3
(2)2H2O2=2H2O+O2↑,2H2O =2H2↑+O2↑,分解反應(yīng)
(3)制碳酸飲料
【解析】G為大理石的主要成分,則G為碳酸鈣,常溫下,A、B都是無色液體且組成元素相同,且A能生成B,則A為過氧化氫,B為水,故C為氧氣,水分解生成氧氣和D,則D為氫氣;E為黑色固體,F(xiàn)、I是常見的無色氣體且具有相同組成元素,且I能與碳酸鈣相互轉(zhuǎn)化,則I為二氧化碳,F為一氧化碳,H是一種不穩(wěn)定的酸性物質(zhì),則H為碳酸,碳酸由二氧化碳與水化合生成,故B為水。(1)A的化學(xué)式為H2O2;H的化學(xué)式為H2CO3;(2)反應(yīng)①為過氧化氫分解生成水和氧氣的反應(yīng);②為水通電分解生成氫氣和氧氣的反應(yīng);該反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng);(3)反應(yīng)⑤為二氧化碳和水的反應(yīng),可用于制碳酸飲料。

物質(zhì)的推斷主要是根據(jù)已知的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,找出突破口,然后運(yùn)用物質(zhì)的特性進(jìn)行分析推理,判斷未知物質(zhì)或被檢驗(yàn)的樣品中所的物質(zhì)。掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)及物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化是解題關(guān)鍵。本題可以以G為大理石的主要成分、常溫下,A、B都是無色液體且組成元素相同為突破口。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律。請(qǐng)回答:①如下圖所示裝置可以研究水的組成,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 , a處氣體可以用檢驗(yàn)

②有四種微粒的微觀示意圖如下,其中能構(gòu)成單質(zhì)的是。

③某興趣小組同學(xué)通過以下實(shí)驗(yàn)研究活性炭的吸附性(活性炭是一種難溶于水的黑色粉末):

I.甲同學(xué):在一支試管中加入約5mL的水,滴加1-2滴紅墨水,往試管中加少量活性炭,振蕩,發(fā)現(xiàn)活性炭懸浮于液體中,未能觀察到預(yù)計(jì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
II.乙同學(xué):在甲同學(xué)的基礎(chǔ)上,用玻璃棒將一團(tuán)棉花從試管口慢慢推推入底部(如上圖),請(qǐng)問此處棉花的作用
III.丙同學(xué):丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,又增加了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),請(qǐng)問丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是什么。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)均來自初中課本,對(duì)其中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是(  )


測(cè)定空氣中氧氣的含量


鎂條在空氣中燃燒


一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)


石墨連接在電路中

A.集氣瓶?jī)?nèi)的水面上升約至刻度“1”處

B.產(chǎn)生耀眼白光,生成白色固體

C.玻璃管內(nèi)紅色粉末變?yōu)榘咨?/span>

D.燈光亮了


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中體積分?jǐn)?shù)約占78%的是

A.氮?dú)?/span>B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】
(1)倒入產(chǎn)品,然后再緩慢倒入一小杯清水,觀察到冒出大量氣泡,請(qǐng)將反應(yīng)的化學(xué)方程式填寫完全:2Al + 2NaOH += 2NaAlO2+ 3H2↑,依據(jù)原理是
(2)反應(yīng)過程中,還看到管道通溶解,有大量水蒸氣,說明該反應(yīng)(填“吸收”或“放出”)熱量。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn):向廣口瓶中放入切開的蘋果塊,再蓋上瓶塞,一段時(shí)間后蘋果變色,打開瓶塞,伸入燃著的木條,木條熄滅。
(1)該同學(xué)依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象猜測(cè),蘋果變色的原因可能是蘋果與發(fā)生了反應(yīng)。
(2)若(1)中猜想成立,則日常生活中,要使切開的蘋果慢一點(diǎn)變色,可以采取的措施是。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用表中裝置進(jìn)行二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前止水夾處于關(guān)閉狀態(tài)。請(qǐng)回答:

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

Ⅰ. 將A試管充滿CO2 , B試管加入紫色石蕊溶液
Ⅱ. 密閉下,用針筒將A中部分CO2抽出
Ⅲ. 打開K

Ⅰ. 將A試管充滿CO2 , B試管加入稀鹽酸
Ⅱ. 用針筒向A 中注入適量的飽和澄清石灰水,振蕩
Ⅲ. 打開K


(1)實(shí)驗(yàn)1中可以驗(yàn)證CO2與水發(fā)生反應(yīng),看到的現(xiàn)象是。
(2)實(shí)驗(yàn)2中,步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為;步驟Ⅲ中,打開K后發(fā)現(xiàn)A中液面上升后又下降,有氣泡產(chǎn)生,產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】合理運(yùn)用燃燒與滅火的化學(xué)原理對(duì)保障生命財(cái)產(chǎn)安全非常重要。
(1)高層建筑物通常設(shè)計(jì)了滅火用的灑水系統(tǒng)。從滅火原理分析,灑水的作用主要是
(2)分析下表中的數(shù)據(jù),回答問題:

物質(zhì)代號(hào)

L

M

N

P

熔點(diǎn)/℃

-117

3550

44

-259

沸點(diǎn)/℃

78

4827

257

-253

著火點(diǎn)/℃

510

370

40

580

①有人認(rèn)為“物質(zhì)的熔、沸點(diǎn)越高,著火點(diǎn)越高”,該結(jié)論(填是否合理)。
② 已知酒精燈火焰的溫度約為500℃。利用下圖裝置,驗(yàn)證達(dá)到可燃物著火點(diǎn)是燃燒的條件之一,上表中可用于完成該實(shí)驗(yàn)的兩種可燃物是(填代號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】銀的元素符號(hào)是

A.AgB.HgC.AlD.ag

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同步練習(xí)冊(cè)答案