工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4.為了測定鐵紅中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請你參與過程分析.

[資料1]堿石灰既能吸收水又能吸收二氧化碳;濃硫酸可以吸收水蒸氣;

[資料2]實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈉溶液來除去CO2 反應(yīng)生成碳酸鈉和水;用澄清的石灰水

來檢驗(yàn)CO2氣體;

[資料3]草酸晶體(H2C2O4•3H2O)在濃H2SO4作用下受熱分解,化學(xué)方程式為:

H2C2O4•3H2OCO2↑+CO↑+4H2O

(1)下列可用作草酸分解制取氣體的裝置是 (填字母編號).

【問題討論】用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(2)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先

(3)進(jìn)入D中的氣體是純凈、干燥的CO,則A、C中的試劑依次是 (填字母編號).

a.濃硫酸 b.澄清的石灰水 c.氫氧化鈉溶液

(4)寫出A裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式

(5)B裝置的作用是

(6)對D裝置加熱前和停止加熱后,都要通入過量的CO,其作用分別是:

①加熱前 . ②停止加熱后

(7)寫出D裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式

【數(shù)據(jù)分析與計算】

[資料4]鐵的常見氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù):

鐵的氧化物 FeO Fe2O3 Fe3O4

鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 77.8% 70.0% 72.4%

(8)稱取鐵紅樣品10.0g,用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

①D中充分反應(yīng)后得到Fe粉的質(zhì)量為m g,則 <m<

②實(shí)驗(yàn)前后稱得E裝置增重6.6g,則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是

【實(shí)驗(yàn)評價】

反思1:本實(shí)驗(yàn)中如果缺少C裝置(不考慮其它因素),則測得樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會 (填“偏小”、“不變”或“偏大”).

反思2:請指出【問題討論】中實(shí)驗(yàn)裝置的一個明顯缺陷

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2016屆北京市門頭溝區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

最近天氣霧霾情況嚴(yán)重,小小為準(zhǔn)備上班的父母準(zhǔn)備了防霾口罩。

(1)某品牌口罩的制作材料有:滌綸、活性炭、棉、塑料,其中屬于有機(jī)合成材料的是_____________________。

(2)口罩中加入活性炭主要利用活性炭的___________性。

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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆湖南省常德市九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)碳和碳的化合物描述錯誤的是

A.干冰常用于人工降雨

B.活性炭有較強(qiáng)的吸附性,常用于工業(yè)制白糖時脫色

C.金剛石和石墨組成元素相同,物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)相似

D.室內(nèi)放一盆水不能防止一氧化碳中毒

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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆江蘇省無錫市九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是

A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙

B.硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,生成能使澄清的石灰水變渾濁的氣體

D.鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射,有黑色四氧化三鐵固體生成

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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆江蘇省鹽城市九年級上學(xué)期月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

小明在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞,于是他和他的同學(xué)一起對這瓶氫氧化鈉固體展開探究,請你與他們一起進(jìn)行探究.

【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.

【猜想與假設(shè)】①氫氧化鈉沒有變質(zhì);②該氫氧化鈉部分變質(zhì);③該氫氧化鈉

【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論及解釋

(1)取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的稀鹽酸;

有氣泡產(chǎn)生

猜想 不成立

(2)另取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的氯化鈣溶液;

產(chǎn)生

反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

(3)將步驟(2)所得的混合液靜置,向上層清液中滴加無色的酚酞溶液.

溶液呈紅色

猜想 成立

【反思與交流】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示) ,因此,氫氧化鈉應(yīng) 保存.

【探索與拓展】為進(jìn)一步探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度,小明稱取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中,向其中逐滴加入稀鹽酸,到不再產(chǎn)生氣泡為止,共消耗稀鹽酸100g,反應(yīng)后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為114.2g.試計算:

(1)該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為 ;

(2)該氫氧化鈉的變質(zhì)程度(即變質(zhì)的氫氧化鈉占變質(zhì)前的氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù))為

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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆江蘇省揚(yáng)州市九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

小明同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)(圖1)進(jìn)行了改進(jìn).如圖2所示,試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條,裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上,試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊,試管戊中的小藥瓶上無瓶塞.以下說法錯誤的是

A.圖2比圖1的實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、更節(jié)約

B.圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)均能證明分子在不斷的運(yùn)動

C.如果丁中沒有小藥瓶,圖2的實(shí)驗(yàn)也可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

D.若將戊浸入冰水中,濾紙條不會變紅

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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆北京市昌平區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆安徽省合肥市九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

“薯片”是一種大眾休閑食品,它的包裝如圖甲所示,袋內(nèi)通常充滿了氣體;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對氣體的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣,開始了如下的探究之旅。

【提出猜想】包裝內(nèi)填充的氣體可能是①氧氣,②二氧化碳,③氮?dú)狻?/p>

【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】(1)興趣小組的同學(xué)抽取氣體樣品后,采用如圖所示操作將氣體轉(zhuǎn)移到了集氣瓶內(nèi),然后伸入帶火星的木條,木條沒有復(fù)燃,于是他們得出了包裝袋內(nèi)的氣體沒有氧氣的結(jié)論。請對他們的做法和結(jié)論作出評價 。

明輝認(rèn)為根本不需要設(shè)計驗(yàn)證氧氣存在的實(shí)驗(yàn),他認(rèn)為包裝袋內(nèi)的氣體不可能是氧氣,你認(rèn)為他的理由是

(2)請?jiān)O(shè)計實(shí)驗(yàn)探究包裝袋內(nèi)的氣體是否為CO2。你的實(shí)驗(yàn)方案是 ;寫出實(shí)驗(yàn)涉及到的化學(xué)反應(yīng)方程式 。

(3)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證明氣體包裝袋內(nèi)氣體為氮?dú),請指出氮(dú)庠谏a(chǎn)生活中的另一種用途

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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

某興趣小組回收廢舊鋅錳電池制備皓礬晶體(ZnSO4·xH2O)。

請回答下列問題:

(1)操作I中的玻璃棒作用是 。

(2)操作II的過程是先給濾液加熱濃縮、 、過濾。

(3)配制40%的稀硫酸的步驟有:①稀釋 ②計算 ③裝瓶并貼標(biāo)簽 ④量取,其正確的順序?yàn)?u> (填序號)。配制過程中,需要的玻璃儀器有量筒、燒杯、玻璃棒及 。

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