實驗室常用草酸(化學(xué)式為H2C2O4)和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳,其反應(yīng)方程式為:H2C2O4 CO↑+CO2↑+H2O。下圖是制備干燥的CO,再用CO還原氧化銅并檢驗其反應(yīng)產(chǎn)物的實驗裝置。

①從安全角度講,實驗開始時應(yīng)先加熱    (9)   (填A(yù)或C)處。

②寫出C處反應(yīng)的化學(xué)方程式    (10)     ,D處的現(xiàn)象   (11)   

③為了能正確檢驗反應(yīng)后的產(chǎn)物,某同學(xué)認(rèn)為在裝置 (12)  (12) 之間還應(yīng)增加個洗氣瓶(右圖),該同學(xué)在洗氣瓶中加入的溶液是   (13)   。

④從環(huán)保的角度講,該裝置存在的缺陷是      (14)          。

  


  答案   (9)A

(10)CuO+COCu+CO2

(11)石灰水變渾濁

(12)A和B

(13)氫氧化鈉(NaOH)或足量石灰水

(14)尾氣沒有處理


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


請結(jié)合下圖回答實驗室制備氣體的問題:

(1)指出儀器名稱:a  ;

(2)實驗室制取氧氣可選用的收集裝置為  (填字母序號),若選用  裝置制備氧氣,對應(yīng)的化學(xué)方程式為  ;

(3)用E裝置收集二氧化碳,怎樣證明二氧化碳已經(jīng)收集滿了  

   

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


酸雨往往含有硫酸、鹽酸和硝酸等三種成分,但地區(qū)不同,成分也不同,要治理酸雨,先要確定其組成,興趣小組對當(dāng)?shù)氐乃嵊赀M行探究,請你參與探究過程:

(1)若要確定該地區(qū)酸雨的pH,最簡便的方法是使用____________________;

(2)設(shè)計實驗方案,探究該地區(qū)酸雨是否存在硫酸和鹽酸,填寫下來。(已知硫酸銀微溶于水)

限選試劑:NaOH溶液、BaCl2溶液、Ba(NO3)2溶液、AgNO3溶液

實驗步驟

預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論

 步驟1:取適量的溶液于試管中,_______________________

__________________________________

步驟2:取適量步驟1中的上層清液與試管中,_____________________________________________________________

__________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實驗室有一氣體發(fā)生裝置產(chǎn)生的無色氣體可能含有H2、CO、CO2、HCl中的一種或幾種,現(xiàn)將氣體通過以下裝置.

實驗現(xiàn)象如下:B處由紫色變成紅色;C處有白色沉淀生成;D處有白色沉淀生成;F處由黑色變成紅色;G處由白色變成藍色;H處無現(xiàn)象.

(1)無色氣體肯定含  

(2)由長頸漏斗加入的酸是  ,錐形瓶中裝入的固體是少量    的混合物.

(3)E裝置是為了排除對驗證  的影響.

(4)E裝置中濃硫酸(選填“能”或“不能”)  換成濃氫氧化鈉.

(5)如果B裝置中的試紙不變色,則可省去  、  裝置(填裝置代號).

   

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


(1)下列做法中不符合“低碳綠色生活”理念的是(填序號)  

①節(jié)約用水、用電 ②廢物分類回收、利用 ③堅持每天測量空氣中二氧化碳的含量④減少一次性餐具的使用

(2)任何事物都有其兩面性,二氧化碳在生活、生產(chǎn)中也有著廣泛的應(yīng)用.例如:

①日常生活中做滅火劑,這是利用了二氧化碳密度比空氣大和   的性質(zhì).②工業(yè)上用二氧化碳為原料制備純堿.

(3)大氣中的二氧化碳利用植物光合作用能生成氧氣,請寫出實驗室中高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式  

(4)為減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議可行的是  (填序號).

①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能等新能源;

②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料;

③大力植樹造林,禁止亂砍濫伐.

   

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法,下列關(guān)于CO2與CO的知識歸納錯誤的是(    )。

A. 1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子

B. 兩者都是無色、無味的氣體;都能溶于水,水溶液顯酸性;都能與堿反應(yīng);都能燃燒等

C. CO2可用于光合作用、滅火,“干冰”可用于人工降雨等;CO可用作氣體燃料等

D. CO2會造成溫室效應(yīng);CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

  

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某同學(xué)設(shè)計如圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗.試回答:

(1)該裝置存在的一個主要問題是                                   :改進措施是                                     。

(2)實驗開始時,是先加熱氧化銅,還是先通入一氧化碳?                      。

(3)實驗過程中,圖中A處觀察到的實驗現(xiàn)象是                         ;A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                       ;B處觀察到的實驗現(xiàn)象是                      

(4)實驗過程中,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅(一種暗紅色固體,化學(xué)式為Cu2O).如果要對反應(yīng)后A處殘留固體的組成進行探究,試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能?

  

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


為了解決環(huán)境因素對維生素C含量的影響,從而更好地保存有關(guān)食物,某興趣小組同學(xué)根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀(KMnO4)溶液褪色的原理,進行了如下表所示的實驗。

編號

維生素C溶液的處理方法

使40毫升高錳酸鉀(KMnO4)溶液褪色的滴數(shù)

1

放置于室內(nèi)暗處0.5小時

15

2

陽光強烈直射5小時后,放置于室內(nèi)暗處0.5小時

22

3

煮沸10分鐘后,放置于室內(nèi)暗處0.5小時

21

(1)他們探究了    對維生素C含量的影響。

(2)他們的探究對我們的啟示是:在貯存富含維生素C的食物時,應(yīng)     ,以防止其中的維生素C過量流失,降低食物的營養(yǎng)價值。

(3)為了解維生素C的化學(xué)性質(zhì),他們用pH試紙測得該維生素C溶液的pH在1至2之間,說明維生素C具有   性。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


取10.9g純堿樣品(含少量氯化鈉雜質(zhì))完全溶于108.8g水中,再向其中逐滴加人100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20.8%的氯化鋇溶液,恰好完全反應(yīng),所得溶液為不飽和溶液,請根據(jù)題意回答下列問題:

(1)100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20.8%的氯化鋇溶液中氯化鋇的質(zhì)量為      g;

(2)完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少? (寫出計算過程)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案