從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方案是（　�。�
A、加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物
B、電解水
C、加熱高錳酸鉀
D、過氧化氫催化分解
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：結(jié)合制取氧氣的反應(yīng)原理，并從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面進(jìn)行分析解答．
解答：解：A、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，需要加熱，消耗能源，不簡(jiǎn)便，不安全，不符合題意；
B、通電使水分解，要消耗電能，不節(jié)能，且生成兩種氣體使收集的氣體不純，不符合題意；
C、高錳酸鉀加熱分解，需要加熱，消耗能源，不簡(jiǎn)便，不安全，不符合題意．
D、過氧化氫催化分解，常溫即可進(jìn)行，節(jié)能，簡(jiǎn)便，生成水，無污染，符合題意；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題通過分析制取氧氣的反應(yīng)原理，考查了學(xué)生分析、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）配置一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的甲物質(zhì)溶液，以下操作中會(huì)導(dǎo)致所配置溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是
 

A．量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù)
B．配合的溶液向細(xì)口瓶轉(zhuǎn)移時(shí)濺出
C．固體甲中含有雜質(zhì)．
（2）實(shí)驗(yàn)室需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液，所需固體氫氧化鈉的質(zhì)量為
 
g，主要操作步驟是：計(jì)算、
 
、溶解．在溶解過程中用玻璃棒攪拌，其作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①二氧化碳通入澄清的石灰水中，變白色渾濁
 

②任寫一條實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方程式
 

③高溫煅燒石灰石
 

④鐵在氧氣中燃燒
 

⑤家用液化氣（CxHy）完全燃燒，生成二氧化碳和水：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)的俗名、名稱和化學(xué)式表示不正確的是（　�。�
A、食鹽、氯化鈉、NaCl
B、鹽酸、氯化氫水溶液、HCl
C、燒堿、氫氧化鈉、NaOH
D、消石灰、氧化鈣、CaO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一種叫“干水”的物質(zhì)．每個(gè)“干水”粒子是外層包上二氧化硅納米粒子的小水滴，成分95%仍是“濕水”，它吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍．下列敘述正確的是（　�。�
A、“干水”是純凈物
B、“干水”中的微粒已停止運(yùn)動(dòng)
C、“干水”的應(yīng)用有利于緩解室溫效應(yīng)
D、“干水”就是“干冰”，可用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各反應(yīng)中，屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（　　）
A、Zn+2 HCl=ZnCl2+H2↑
B、C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
D、2Fe（OH）3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+6H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某物質(zhì)加熱分解后有氧氣生成，說明該物質(zhì)中含有（　�。�
A、氧元素B、氧分子
C、氧原子D、氧離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組中的化學(xué)式與俗名、學(xué)名均一致的是（　�。�
A、CO   水煤氣   一氧化碳
B、CH3OH   酒精     乙醇
C、CaO   消石灰    氧化鈣
D、NaOH    火堿    氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一定溫度下，某物質(zhì)的飽和溶液一定是（　�。�
A、很濃的溶液
B、不稀也不濃的溶液
C、很稀的溶液
D、不能再溶解該物質(zhì)的溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案