5.有A、B、C、D、E五種物質(zhì),它們之間有如下相互轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)A+CuO→Cu+B    (2)B+H2O→C    (3)C$\stackrel{△}{→}$B+H2O
(4)B+Ca(OH)2→D+H2O     (5)D$\stackrel{高溫}{→}$B+金屬氧化物
(6)B+A$\stackrel{高溫}{→}$E
a)試推斷A.B.C.D.E各為什么物質(zhì)(用化學(xué)式表示)
A.C  B.CO2  C.H2CO3  D.CaCO3  E.CO
b)寫出(1)(4)(6)三個(gè)反應(yīng)方程式,是氧化還原反應(yīng)的注明還原劑:
(1)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;C為還原劑(4)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(6)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;C為還原劑.

分析 根據(jù)A+CuO→Cu+B,可知A具有還原性,所以A可能是一氧化碳、碳或氫氣,對(duì)應(yīng)的B為二氧化碳或水;B+H2O→C,則B為二氧化碳,A不可能時(shí)氫氣;③C$\stackrel{△}{→}$B+H2O,則C為碳酸,B+Ca(OH)2→D+H2O,則D為碳酸鈣;根據(jù)B+A$\stackrel{高溫}{→}$E,則A為碳,生成的E為一氧化碳,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)根據(jù)(1)A能與氧化銅反應(yīng)生成銅和B,可知A具有還原性,則A可能是一氧化碳、碳或氫氣,對(duì)應(yīng)的B為二氧化碳或水,根據(jù)(2)C能分解為B和水,則B為二氧化碳,A不可能時(shí)氫氣,根據(jù)(3)則C為碳酸,根據(jù)(4)二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣,則D為碳酸鈣,根據(jù)(6)二氧化碳能與A反應(yīng)生成E,則A為碳,生成的E為一氧化碳,其中C為還原劑,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以A是C,B是CO2,C是H2CO3,D是CaCO3,E是CO;
故答案為:a)A.C    B.CO2     C.H2CO3    D.CaCO3     E.CO
b)(1)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑; C為還原劑;
(4)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(6)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO; C為還原劑.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某反應(yīng)的微觀示意圖如下(一種小球代表一種元素的原子),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.該反應(yīng)中共有三種原子B.圖中反應(yīng)物都是由分子構(gòu)成的
C.該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合D.該反應(yīng)前后分子的種類不改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.苯甲酸(C6H5COOH)可用作食品防腐劑,其酸性比碳酸強(qiáng).下列有關(guān)推測(cè)不合理的是( 。
A.它能電離出大量H+
B.C6H5COOH溶液的pH小于7
C.苯甲酸溶液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色
D.苯甲酸溶液不能使無(wú)色酚酞試液變色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖為鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖.該原子的質(zhì)子數(shù)是13;它屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素;在化學(xué)反應(yīng)中易失去(填“得到”或“失去”)3個(gè)電子,形成的離子是Al3+(填離子符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式(或化學(xué)方程式)和現(xiàn)象.
(1)紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
     現(xiàn)象:放熱、發(fā)黃光,產(chǎn)生大量的白煙.
(2)在空氣中加熱銅片的符號(hào)表達(dá)式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
     現(xiàn)象:紅色固體變成黑色.
(3)鎂在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO
    現(xiàn)象:放熱,發(fā)出耀眼的白光,生成一種白色粉末.
(4)木炭在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
    現(xiàn)象:發(fā)熱,放出白光,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列各組物質(zhì)的變化中,前者屬于化學(xué)變化,后者屬于物理變化的是( 。
A.冰雪融化,由空氣制氧氣B.鋼鐵生銹,紙的燃燒
C.蠟燭燃燒,蠟燭融化D.汽油揮發(fā),食物腐爛

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.按如圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生黃色火焰、放熱、冒出大量的白煙;
(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因 是裝置中的氧氣被消耗;
(3)冷卻后,松開(kāi)止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為水倒吸進(jìn)入集氣瓶,約占集氣瓶容積的五分之一.
(4)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是空氣中的氧氣約占空氣體積的五分之一.
(5)該實(shí)現(xiàn)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.用氯氣消毒飲用水時(shí),會(huì)生成少量對(duì)人體有害的有機(jī)物.因此,世界環(huán)保聯(lián)盟建議全面禁止用氯氣對(duì)飲用水消毒,推廣使用安全、高效殺菌消毒劑ClO2
ClO2是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體,冷卻至11.0℃以下時(shí)變成紅色液體,易溶于水,見(jiàn)光易分解.ClO2易與堿反應(yīng),其殺菌、漂白能力均優(yōu)于氯氣,消毒水體時(shí)不生成有害物質(zhì),也不存在用氯氣消毒時(shí)殘留的氣味.
(1)ClO2讀作二氧化氯.
(2)根據(jù)以上信息,請(qǐng)你總結(jié)出ClO2的性質(zhì):
物理性質(zhì)是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體,冷卻至11.0℃以下時(shí)變成紅色液體,易溶于水等;
化學(xué)性質(zhì)見(jiàn)光易分解,ClO2易與堿反應(yīng)等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱:①鐵架臺(tái)、②水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集一定量的CO2,應(yīng)選用的裝置是BD;欲干燥制得的 CO2,可使氣體通過(guò)F裝置,其中所盛的藥品是濃硫酸,氣體應(yīng)由a(填“a”或“b”)端通入.
(3)實(shí)驗(yàn)室欲用B裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)裝置A除了可以完成某些氣體的制取實(shí)驗(yàn)外,還有多種用途,試舉一例木炭還原氧化銅等.
(5)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀取氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,若用E收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈.

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