陽(yáng)光牌小包裝“脫氧劑”成分為Fe粉、活性炭及少量NaCl、水。使用一段時(shí)間后，其中的Fe粉會(huì)轉(zhuǎn)變成Fe2O3而變質(zhì)。某化學(xué)興趣小組欲探究使用過(guò)的陽(yáng)光牌“脫氧劑”的變質(zhì)程度(已變質(zhì)的Fe粉占變質(zhì)前Fe粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù))，設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下探究過(guò)程。
【收集資料】
（1）Fe(OH)2在空氣中可氧化成Fe(OH)3；
（2）難溶性堿受熱不穩(wěn)定，可生成相應(yīng)的金屬氧化物。
【實(shí)驗(yàn)探究】
【數(shù)據(jù)處理】請(qǐng)計(jì)算：該“脫氧劑”的變質(zhì)程度_________⑥_______。
①不含F(xiàn)e；②H2SO4或HCl；③固體部分溶解； ④C；⑤Fe和Fe2O3的混合物；⑥50%
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

陽(yáng)光牌小包裝“脫氧劑”成分為Fe粉、活性炭及少量NaCl、水．使用一段時(shí)間后，其中的Fe粉會(huì)轉(zhuǎn)變成Fe2O3而變質(zhì)．某化學(xué)興趣小組欲探究使用過(guò)的陽(yáng)光牌“脫氧劑”的變質(zhì)程度（已變質(zhì)的Fe粉占變質(zhì)前Fe粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下探究過(guò)程．
[收集資料]（1）Fe（OH）2在空氣中可氧化成Fe（OH）3；
（2）難溶性堿受熱不穩(wěn)定，可生成相應(yīng)的金屬氧化物．
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí) 驗(yàn) 操 作 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
①取食品包裝袋中的“脫氧劑”一袋，將里面的固體溶于水，過(guò)濾、洗滌、干燥濾渣． 無(wú)   無(wú)
②取步驟①中的濾渣8.0 g，加入足量②
 
與濾渣充分反應(yīng)，過(guò)濾、洗滌、干燥得固體1.2 g．		 若沒(méi)有氣泡產(chǎn)生． 證明固體①
 
．
若③
 
．		 證明固體肯定含有④
 
．
③取步驟②中的濾液，加入足量的NaOH溶液，得到的固體經(jīng)洗滌后轉(zhuǎn)移到坩堝中，充分加熱、冷卻、稱(chēng)量，得到8.0 g Fe2O3（注：濾液中的Fe元素已全部轉(zhuǎn)化為Fe2O3） 無(wú)  確認(rèn)固體含有⑤
 
．
[數(shù)據(jù)處理]請(qǐng)計(jì)算：該“脫氧劑”的變質(zhì)程度 （⑥）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

陽(yáng)光牌小包裝“脫氧劑”成分為Fe粉、活性炭及少量NaCl、水．使用一段時(shí)間后，其中的Fe粉會(huì)轉(zhuǎn)變成Fe2O3而變質(zhì)．某化學(xué)興趣小組欲探究使用過(guò)的陽(yáng)光牌“脫氧劑”的變質(zhì)程度（已變質(zhì)的Fe粉占變質(zhì)前Fe粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下探究過(guò)程．
步驟（1）取食品包裝袋中的陽(yáng)光牌“脫氧劑”一袋，將里面的固體溶于水，過(guò)濾、洗滌、干燥濾渣．
步驟（2）取步驟（1）中的濾渣8.0g，加入足量的稀H2SO4與濾渣充分反應(yīng)，過(guò)濾、洗滌、干燥得固體1.2g．
步驟（3）取步驟（2）中的濾液，加入足量的NaOH溶液，得到的固體經(jīng)洗滌后轉(zhuǎn)移到坩堝中，充分加熱、冷卻、稱(chēng)量，得到8.0g Fe2O3（注：濾液中的Fe元素已全部轉(zhuǎn)化為Fe2O3）．
求：（1）8.0g濾渣中Fe和Fe2O3兩種物質(zhì)的總質(zhì)量．
（2）該“脫氧劑”在未變質(zhì)時(shí)，F(xiàn)e粉和活性炭的質(zhì)量之比．
（3）該“脫氧劑”的變質(zhì)程度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009-2010學(xué)年江蘇省南京市金陵中學(xué)河西分校九年級(jí)（下）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

陽(yáng)光牌小包裝“脫氧劑”成分為Fe粉、活性炭及少量NaCl、水．使用一段時(shí)間后，其中的Fe粉會(huì)轉(zhuǎn)變成Fe2O3而變質(zhì)．某化學(xué)興趣小組欲探究使用過(guò)的陽(yáng)光牌“脫氧劑”的變質(zhì)程度（已變質(zhì)的Fe粉占變質(zhì)前Fe粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下探究過(guò)程．
步驟（1）取食品包裝袋中的陽(yáng)光牌“脫氧劑”一袋，將里面的固體溶于水，過(guò)濾、洗滌、干燥濾渣．
步驟（2）取步驟（1）中的濾渣8.0g，加入足量的稀H2SO4與濾渣充分反應(yīng)，過(guò)濾、洗滌、干燥得固體1.2g．
步驟（3）取步驟（2）中的濾液，加入足量的NaOH溶液，得到的固體經(jīng)洗滌后轉(zhuǎn)移到坩堝中，充分加熱、冷卻、稱(chēng)量，得到8.0g Fe2O3（注：濾液中的Fe元素已全部轉(zhuǎn)化為Fe2O3）．
求：（1）8.0g濾渣中Fe和Fe2O3兩種物質(zhì)的總質(zhì)量．
（2）該“脫氧劑”在未變質(zhì)時(shí)，F(xiàn)e粉和活性炭的質(zhì)量之比．
（3）該“脫氧劑”的變質(zhì)程度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009-2010學(xué)年九年級(jí)（下）第一次段考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

陽(yáng)光牌小包裝“脫氧劑”成分為Fe粉、活性炭及少量NaCl、水．使用一段時(shí)間后，其中的Fe粉會(huì)轉(zhuǎn)變成Fe2O3而變質(zhì)．某化學(xué)興趣小組欲探究使用過(guò)的陽(yáng)光牌“脫氧劑”的變質(zhì)程度（已變質(zhì)的Fe粉占變質(zhì)前Fe粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下探究過(guò)程．
[收集資料]（1）Fe（OH）2在空氣中可氧化成Fe（OH）3；
（2）難溶性堿受熱不穩(wěn)定，可生成相應(yīng)的金屬氧化物．
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí) 驗(yàn) 操 作實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
①取食品包裝袋中的“脫氧劑”一袋，將里面的固體溶于水，過(guò)濾、洗滌、干燥濾渣．無(wú)  無(wú)
②取步驟①中的濾渣8.0 g，加入足量②______與濾渣充分反應(yīng)，過(guò)濾、洗滌、干燥得固體1.2 g．若沒(méi)有氣泡產(chǎn)生．證明固體①______．
若③______．證明固體肯定含有④______．
③取步驟②中的濾液，加入足量的NaOH溶液，得到的固體經(jīng)洗滌后轉(zhuǎn)移到坩堝中，充分加熱、冷卻、稱(chēng)量，得到8.0 g Fe2O3（注：濾液中的Fe元素已全部轉(zhuǎn)化為Fe2O3）無(wú) 確認(rèn)固體含有⑤______．
[數(shù)據(jù)處理]請(qǐng)計(jì)算：該“脫氧劑”的變質(zhì)程度 （⑥）．

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