請(qǐng)你參與下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng):

(1)做甲、丙實(shí)驗(yàn)時(shí),事先都需在集氣瓶底部

裝有少量水,其作用分別是:甲_____,  

丙______。甲中鐵絲繞成螺旋狀的目的是   

                            。

(2)做實(shí)驗(yàn)甲時(shí),鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,

而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒;做實(shí)驗(yàn)丙 

時(shí),硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈。據(jù)此,說(shuō)明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與            有關(guān)。

(3)將裝置乙改裝為右圖所示裝置還可用于測(cè)定空氣中氧氣的 

體積分?jǐn)?shù):經(jīng)測(cè)定,集氣瓶的容積為250mL,在此實(shí)驗(yàn)中,

觀察到量筒中減少的水的體積為50mL,則空氣中氧氣的

體積分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____。在保證整個(gè)裝置不漏氣的前提下,所

用紅磷的量必須_____,如果未冷卻到室溫便打開(kāi)彈簧夾

觀察量筒內(nèi)減少的水的體積,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將(填“偏大”、“偏小”或“不變”)______。

(4)小晴同學(xué)找來(lái)廢棄的醫(yī)療用品——微型Y 形管,對(duì)課本探究

分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)(如右圖所示),與課本上的實(shí)     

驗(yàn)裝置相比較,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是①                     ,

②                                。


(1)甲 防止熾熱的生成物濺落炸裂集氣瓶                          ,

丙 吸收生成的二氧化硫,防止環(huán)境污染                          。     

增大鐵絲與氧氣的接觸面積, 使鐵絲在氧氣中充分燃燒   。(合理即可)

(2)  氧氣濃度(含量)          。(合理即可)

(3)       20%          。    過(guò)量(足量等)     ,      偏小     。

(4)①     節(jié)約藥品   ,②    不會(huì)有刺激性氣味進(jìn)入空氣,環(huán)保  。

(合理即可)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下表是元素周期表的一部分(元素名稱已省略):

   族

周期

IA

0

1

1 H

1.008

ⅡA

ⅢA

ⅣA

V A

ⅥA

ⅦA

2 He

4.003

2

3 Li

6.941

4 Be

9.012

5 B

10.8l

6 C

12.01

7 N

14.0l

8 O

16.00

9 F

19.00

10 Ne

20.18

3

11 Na

22.99

12  

24.31

13 Al

26.98

14 Si

28.09

15 P

30.97

16 S

32.06

17 Cl

35.45

18 Ar

39.95

(1)原子序數(shù)是12的元素符號(hào)為    ▲    ;

(2)相對(duì)原子質(zhì)量為22.99的元素屬    ▲    (填“金屬”或“非金屬”);Ne的化學(xué)性質(zhì)比較_______(填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)

(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是    ▲    (填字母代號(hào))

A.質(zhì)子數(shù)不同          B.相對(duì)原子質(zhì)量不同       C.中子數(shù)不同

(4)右圖為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,x=____,該元素位于周期表中第    ▲    周期。 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),所用原料的名稱為  ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為  ,若需要控制反應(yīng)的開(kāi)始和結(jié)束,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為  (填編號(hào),下同).

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式  ;若裝置氣密性良好,加熱一段時(shí)間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是:  ;若用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅,原因可能是  

(3)用雙氧水和MnO2制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式  ;該反應(yīng)是一個(gè) 放熱 (填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),為了防止反應(yīng)速度太快而產(chǎn)生危險(xiǎn),一般要將圖1B裝置中的b換成  填一種儀器名稱).

(4)某同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:

 雙氧水的質(zhì)量

 雙氧水的濃度

 MnO2的質(zhì)量

 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

 50.0g

 1%

 0.1g

 9mL

 50.0g

 2%

 0.1g

 16mL

 50.0g

 4%

0.1g

 31mL

本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是  (填圖2編號(hào));

實(shí)驗(yàn)結(jié)論: ,雙氧水分解得越快;丙用圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較  也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列事實(shí)不能說(shuō)明氧氣比氮?dú)庑再|(zhì)活潑的是

A.氧氣和氮?dú)舛际菬o(wú)色無(wú)味的氣體

B.氧氣可用于煉鋼,氮?dú)獬S米鞅Wo(hù)氣

C.紅磷在氧氣中可以燃燒,在氮?dú)庵胁荒苋紵?/p>

D.食品包裝防腐時(shí)充入氮?dú)舛怀淙胙鯕?/p>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系,若整個(gè)大圓圈代表純凈物,則在下列選項(xiàng)中,能正確指出①、②、③、④所屬物質(zhì)類別的是

A.②化合物、④氧化物

B.①單質(zhì)、③氧化物

C.①單質(zhì)、③化合物

D.②含氧化合物、④氧化物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:  

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①的儀器名稱是       。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是   (填編號(hào)),試管口棉花團(tuán)的作用是           ,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是            。

(3)查閱資料得知:實(shí)驗(yàn)室常用濃氨水和堿石灰固體混合來(lái)制取氨氣,氨氣密度比空

氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水。制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是     ,若用F裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從____ (填“a”或“b”)導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中。若將集滿氨氣

的試管倒置于如圖G所示的水槽中,觀察到的現(xiàn)象是          ,          。

(4)某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了探究氧化鐵對(duì)氯酸鉀分解放出氧氣的反應(yīng)有無(wú)催化作用,他們用如甲圖所示的裝置做了如下實(shí)驗(yàn):


將兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中,向小試管中加入氧化鐵且均勻混合,充分加熱至沒(méi)有氣體放出,加熱過(guò)程中,同時(shí)測(cè)定兩支試管放出氧氣的時(shí)間和氧氣的體積。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將所測(cè)數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線。在老師的指導(dǎo)下回收了氧化鐵,發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量沒(méi)有改變。

① 實(shí)驗(yàn)中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是           。

A.增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量

 B.對(duì)比實(shí)驗(yàn)獲得正確的結(jié)論

C.使大試管內(nèi)氯酸鉀先分解

② 分析乙圖曲線,能夠得到的正確結(jié)論有            。 

A.小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低

B.小試管中固體分解放出氧氣的速率較快

C.大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同


D.大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列說(shuō)法中正確的是( 。

 

A.

細(xì)鐵絲在空氣里燃燒火星四射

 

B.

催化劑的作用只是加快物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度

 

C.

不溶于水的氣體只能用排水法收集

 

D.

稀有氣體與某些物質(zhì)也能發(fā)生反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖是某同學(xué)做“凈化黃泥水”實(shí)驗(yàn)時(shí)的過(guò)濾裝置圖:

(1)圖中還缺少的一種儀器是  ,其作用是  

(2)指出圖中另外還有一處明顯錯(cuò)誤:  ,此處錯(cuò)誤導(dǎo)致的后果是  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列有關(guān)敘述中,屬于描述化學(xué)變化的是

A.鐵在潮濕空氣中易生銹     B.工業(yè)用上分離液態(tài)空氣法制氧氣

C.干冰升華                 D.植物進(jìn)行光合作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案