【題目】下列四個圖象能正確反映實驗變化關(guān)系的有

A. 常溫下，足量的鎂、鐵分別同時放入少量等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中

B. 敞口放置于空氣中的濃硫酸

C. 加熱KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液（不考慮溶劑的蒸發(fā)）

D. 少量的碳在密閉的集氣瓶中與氧氣完全燃燒

【答案】A

【解析】根據(jù)所學知識和題中信息知，A、常溫下，足量的鎂、鐵分別同時放入少量等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中，氫來源于酸，由于酸是不足量，最終產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量相等，鎂比鐵活潑，鎂反應(yīng)較快，故A正確；B、敞口放置于空氣中的濃硫酸，濃硫酸具有吸水性，溶液質(zhì)量應(yīng)增加，故B錯誤；C、加熱KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液（不考慮溶劑的蒸發(fā)），KNO3溶解度隨溫度升高而增大，其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，Ca(OH)2溶解度隨溫度升高而減少，其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減少，故C錯誤；D、少量的碳在密閉的集氣瓶中與氧氣完全燃燒，C＋O2 CO2，集氣瓶中氣體分子個數(shù)不變，故D錯誤。

點睛∶金屬與酸反應(yīng)時要充分考慮到金屬或酸的質(zhì)量，考慮到過量和不足。KNO3溶解度隨溫度升高而增大，Ca(OH)2溶解度隨溫度升高而減少。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變， 甲同學和乙同學分別設(shè)計了下面兩個實驗， 請根據(jù)圖示回答問題：

（1）甲同學設(shè)計的實驗如圖 A 所示，反應(yīng)前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；兩種物質(zhì)反應(yīng)后， 托盤天平的指針______（選填“向左”、 “向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)， 原因是______。

（2）乙同學設(shè)計的實驗如圖B所示，通過實驗得出結(jié)論：化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量______。

（3）兩位同學通過交流反思得到啟示： 在探究化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時， 對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在______裝置中進行。

（4）從微觀角度分析， 在化學反應(yīng)前后一定不變的是______（選填序號）。

①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子質(zhì)量 ⑤分子數(shù)目 ⑥原子質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】葡萄的果肉和果皮中都含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。

（1）為使葡萄果實飽滿、提高含糖量，在葡萄生長的中后期可適當施加硫酸鉀、過磷酸鈣等肥料，其中硫酸鉀屬于化學肥料中的_____肥。

（2）用硫酸銅配制的農(nóng)藥波爾多液，可以防治葡萄生長中的病害。溶解硫酸銅時不宜用鐵制容器，用化學方程式表示其原因：____________________________。

（3）食用葡萄前要清洗干凈，下圖是一種清洗的方法。

下列說法正確的是_______(填序號)。

A．面粉有利于去除葡萄皮上的臟東西

B．清洗干凈后，建議吃葡萄不吐葡萄皮

C．葡萄富含糖類物質(zhì)，糖尿病人不宜多食

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是以實驗為基礎(chǔ)的科學，實驗是科學探究的重要手段。

(1)數(shù)字化裝備正逐步進入校園，利用數(shù)字傳感器可以測得酸與堿反應(yīng)過程中溶液pH變化的圖象。如圖是鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)過程中的pH變化的圖象。

①反應(yīng)的化學方程式為_________________________。

②當溶液呈中性時，所消耗氫氧化鈉溶液的體積是___________；

③圖中b點所示溶液中，含有的溶質(zhì)是____________。

(2)在“創(chuàng)新實驗裝置”的競賽中，某化學興趣小組設(shè)計了如圖所示的裝置(夾持儀器已略去)，引起同學們的興趣。

①請寫出儀器M的名稱_________，儀器M的優(yōu)點_____________；

②打開M的活塞后，裝置A中發(fā)生的反應(yīng)方程式為_____________；

③打開M的活塞后，裝置C中的現(xiàn)象為_____________________。

(3)實驗室里，現(xiàn)有一瓶未知濃度的過氧化氫溶液，取該溶液34g于燒杯中，加入一定量的二氧化錳，完全反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是34.4g，將杯內(nèi)剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥后得濾渣2g。計算：瓶內(nèi)過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳是化石燃料燃燒的產(chǎn)物，汽油(主要成分為含有5-11個碳原子的碳氫化合物)是全球用量最大的液體燃料。中科院大連化學物理研究所研制出一種新型多功能復(fù)合催化劑，通過下圖的I、II、III三個環(huán)節(jié)，將二氧化碳成功轉(zhuǎn)化為汽油。(圖中a、b是兩種起始反應(yīng)物的分子結(jié)構(gòu)模型，c、d是最終制得的汽油中所含物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型)

請回答下列問題：

(1)要實現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，往往需要有高效的催化劑。下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是____(填字母編號)。

A．催化劑可以改變化學反應(yīng)速率

B．化學反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變

C．化學反應(yīng)前后催化劑的化學性質(zhì)發(fā)生改變

(2)在一定溫度、一定壓強和催化劑存在的條件下，環(huán)節(jié)I除生成CO外，還生成了一種化合物，則反應(yīng)的化學方程式為____________________________________。

(3)環(huán)節(jié)II由氧化物轉(zhuǎn)化為碳氫化合物。

(4)認真觀察c和d兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型，試寫出c物質(zhì)的分子式_____________，c和d ____(填“是”或“不是”)同一種物質(zhì)。

(5)“二氧化碳變汽油”的研究成果，使我國成為此領(lǐng)域的世界領(lǐng)跑者。你認為該成果的現(xiàn)實意義是_____________________(答出一條即可)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線。20℃時，向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到圖2所示的現(xiàn)象。下列說法正確的是

A. 20℃時，乙溶液是飽和溶液

B. t℃后某一溫度時，乙溶解度大于甲的溶解度

C. 升高溫度可使兩試管中甲、乙溶液的質(zhì)量分數(shù)均增大

D. 從20℃降低到t℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)甲溶液比乙溶液小

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

(1)實驗室用A制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式是________________，還需補充的儀器是_____________。

(2)實驗室用B制取二氧化碳，裝置中要改正的是_________________________。將燃著的木條放在集氣瓶口，若觀察到_______________________，說明集氣瓶中已充滿二氧化碳。

(3)將上述實驗收集的一瓶氣體倒扣在燃著的蠟燭上(如圖C所示)，觀察到蠟燭火焰更加明亮，一段時間后逐漸熄滅，則集氣瓶中原有的氣體是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫化鈣（CaH2）是一種常用的儲氫材料，也是登山運動員常用的能源提供劑。

【資料在線】

Ⅰ．金屬鈣的活動性很強，遇水立刻劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時產(chǎn)生一種氣體。

Ⅱ．氫化鈣要密封保存，一旦接觸到水就發(fā)生反應(yīng)，放出氫氣。

Ⅲ．用氫氣與金屬鈣加熱的方法可制得氫化鈣。

Ⅳ．白色的無水硫酸銅粉末吸水后會變藍。

Ⅴ．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，堿石灰和無水氯化鈣都可以吸收水分。

【探究一：定性分析】

（1）對于“金屬鈣與水反應(yīng)生成的氣體”有如下猜想： 甲：氧氣，乙： 氫氣

你支持________________（填“甲”、“乙”）觀點，理由是__________________。

（2）CaH2中氫元素的化合價是____________，寫出CaH2與水反應(yīng)的化學方程式__________。

（3）實驗室可用氫氣與金屬鈣加熱可得到氫化鈣，以下是反應(yīng)裝置圖。

裝置A是實驗室制取氫氣的裝置，請寫出其中反應(yīng)的化學方程式______________， 裝置B 中裝有無水氯化鈣，其作用是_______________________，若要證明進入C 裝置中的氫氣已經(jīng)干燥，則應(yīng)該在B、C之間連接右圖中的哪個裝置：____________（填①或②），現(xiàn)象是__________________。

（4）制備CaH2實驗結(jié)束后，某同學取少量產(chǎn)物，小心加入水中，觀察到有氣泡冒出，向溶液中滴入酚酞后顯紅色。該同學據(jù)此判斷：上述實驗確實有CaH2生成。你認為該結(jié)論是否正確_____________（填“是”或“否”），原因是________________。

【探究二：產(chǎn)物定量測定】

﹙5﹚測定原理：根據(jù)金屬鈣、氫化鈣都能與水反應(yīng)生成氣體的原理，采用測量氣體的體積的方法，測定制得的氫化鈣樣品的純度。甲、乙兩位同學分別設(shè)計了如下兩種方案。

甲方案：準確稱量一定質(zhì)量的氫化鈣樣品與水反應(yīng)，利用下圖裝置測定生成的氣體體積。為了比較準確的測量氣體體積，在___________（填字母序號）進行收集。

A．氣泡連續(xù)均勻時 B．剛開始有氣泡時

（6）規(guī)格為100mL量筒的最大刻度靠近____________端（填寫“M”或“N”）。實驗中100mL量筒中的水面下降到至45ml刻度時，收集到的氣體體積為______________mL。

乙方案：準確稱量一定質(zhì)量的氫化鈣樣品與水反應(yīng)，利用圖2中的一種裝置測定生成的氣體體積。

實驗步驟如下：①連接裝置并檢查裝置氣密性；②準確稱量所制得的氫化鈣樣品質(zhì)量為46mg；③裝藥品，調(diào)節(jié)水準管至兩邊液面相平，讀數(shù)；④打開分液漏斗活塞，加入足量的水；⑤冷卻到室溫；⑥調(diào)節(jié)水準管，至裝置兩邊液面相平，讀數(shù)、計算生成氣體體積。

（7）相同條件下，使用_____________（填“裝置A”或“裝置B”）能使測定結(jié)果更準確。

（8）步驟⑥中調(diào)節(jié)液面相平的操作是將水準管______________（填“緩慢上移”或“緩慢下移”）。

（9）若稱取所制得的氫化鈣樣品質(zhì)量為46mg，步驟③中讀數(shù)為10mL，反應(yīng)結(jié)束后充分冷卻，步驟⑥中讀數(shù)為56.7mL。試通過計算求出∶

①樣品中氫化鈣的質(zhì)量分數(shù)是___________。（該條件下氫氣的密度為0.09mg/mL，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

②若其它操作均正確，僅因下列因素會使氫化鈣的質(zhì)量分數(shù)測定結(jié)果偏小的是_________（填字母序號）。

A．步驟④中加入的水量不足

B．步驟⑤中沒有冷卻至室溫

C．步驟③中平視凹液面最低處，步驟⑥中仰視凹液面最低處

D．步驟⑥中沒有調(diào)節(jié)水準管至兩邊液面相平，直接讀數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢不正確的是(　　)

A. 某溫度下，向一定量不飽和硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

B. 將足量粉末狀金屬分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸反應(yīng)

C. 用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣

D. 將水通電電解一段時間

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