配平下列化學(xué)方程式
P+O2---P2O5
KClO3----KCl+O2
CH4+O2----CO2+H2O．
考點：化學(xué)方程式的配平
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變，選擇相應(yīng)的配平方法（最小公倍數(shù)法、定一法等）進行配平即可．
解答：解：利用最小公倍數(shù)法進行配平，以氧原子作為配平的起點，O2、P2O5前面的化學(xué)計量數(shù)分別為：5、2，最后調(diào)整磷前面的化學(xué)計量數(shù)為4，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5．
利用最小公倍數(shù)法進行配平，以氧原子作為配平的起點，氯酸鉀、氧氣前面的化學(xué)計量數(shù)分別為：2、3，最后調(diào)整氯化鉀前面的化學(xué)計量數(shù)為2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑．
本題可利用“定一法”進行配平，把CH4的化學(xué)計量數(shù)定為1，則O2、CO2、H2O前面的化學(xué)計量數(shù)分別為：2、1、2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O．
故答案為：4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5；2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O．
點評：本題難度不大，配平時化學(xué)計量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面，配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo)；配平后化學(xué)計量數(shù)必須為整數(shù)，配平過程中若出現(xiàn)分數(shù)，必須把分數(shù)去分母轉(zhuǎn)化為整數(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合如圖實驗裝置圖和已所學(xué)的知識，回答下列問題：
（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
；  ②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，裝置A還需做的一點改動
 
，若用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
，若用D裝置收集氧氣，什么時候開始收集最佳？
 
．
（3）實驗室制取并收集二氧化碳，應(yīng)選用的實驗組裝為
 
，檢驗二氧化碳集滿的方法是
 
．
（4）小敏同學(xué)欲干燥制得的二氧化碳，可使氣體通過裝置F，F(xiàn)中所盛的藥品是
 
，氣體應(yīng)由
 
（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小忻同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置（鐵架臺等儀器省略）制備CO2和驗證CO2能與NaOH反應(yīng)．

（1）儀器的名稱①
 
②
 

（2）裝置B的作用是
 

（3）請補充畫出裝置C中a、b導(dǎo)氣管
（4）小意分析實驗后，發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足，至少應(yīng)添加一后冼氣瓶F，你認為應(yīng)該在
 
（填裝置編號）之間加入裝有
 
（填試劑編號）洗氣瓶F．
a．濃NaOH溶液    b．澄清石灰水    c． 飽和NaHCO3溶液    d．飽和Na2CO3溶液
（5）打開止水夾K1，檢查氣密性，加入藥品開始實驗，當(dāng)觀察至裝置E的現(xiàn)象是
 
，可確定裝置C收集滿CO2
（6）當(dāng)裝置C中收集滿CO2，關(guān)閉止水夾K1，打開止水夾K2，把注射器D中的5mL濃的氫氧化鈉壓入到裝置C中，化學(xué)方程式為
 
，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（7）小平同學(xué)認為證明CO2與NaOH反應(yīng)，還應(yīng)把注射器內(nèi)D中濃NaOH溶液換成
 
，再做一次實驗，其目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你參與學(xué)習(xí)小組的探究活動，并回答相關(guān)問題．小明為了研究氧氣的性質(zhì)，需要制取并收集干燥的氧氣，以下是實驗室提供的一些實驗裝置．

（1）寫出所標(biāo)儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）裝置A中所加固體試劑的名稱
 
，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）小明同學(xué)欲制取一瓶干燥的氧氣，請你幫他選擇裝置．
連接順序是
 
（填寫管口連接順序）．
（4）若只改變A裝置中的藥品，仍采用（3）中的連接順序，還可以用來制取的氣體是
 
，如何檢驗該氣體？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）若下圖表示某化學(xué)反應(yīng)，“”可能是該反應(yīng)的
 
．填反應(yīng)物或生成物或催化劑．
（2）圖中“”所表示的物質(zhì)屬于
 
．填物質(zhì)類別．
（3）若A表示“”，B表示“”，則“”的化學(xué)式可用
 
表示．
（4）若A表示“”，B表示“”，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有人用經(jīng)過粉碎的含較多有機物雜質(zhì)的粗銅，通過如圖1步驟制取硫酸銅晶體．
（1）若步驟①灼燒溫度過高會產(chǎn)生副產(chǎn)物氧化亞銅（銅為+1價），其化學(xué)式為
 
；
（2）寫出步驟②中氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（3）步驟②中，銅與稀硫酸不能直接發(fā)生置換反應(yīng)的原因是
 
；
（4）反應(yīng)途徑Ⅰ和Ⅱ，分別有下列反應(yīng)發(fā)生：
途徑Ⅰ：2Cu+O2+2H2SO4
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O
途徑Ⅱ：Cu+H2O2+H2SO4═CuSO4+2H2O
請選擇你認為更合適于實際應(yīng)用的途徑，并說明理由：
 
；
（5）根據(jù)圖2，步驟④的結(jié)晶方法是
 
；
（6）若800kg粗制氧化銅（其中單質(zhì)銅的質(zhì)量分數(shù)為4%）通過途徑Ⅱ轉(zhuǎn)化為硫酸銅，計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量．（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題

（1）小明同學(xué)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，他應(yīng)寫出的文字表達式為：
 
，
在這個反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 
．選擇的發(fā)生裝置是
 
  _（填序號），能用E收集的原因是
 

（2）小麗同學(xué)想用氯酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號），寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
，如果要收集比較純的氧氣應(yīng)選上述
 
（填序號）裝置收集．
（3）若F所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
端進入（填“左”或“右”）．
（4）在用氯酸鉀制氧氣時，若氧氣收集的速度很緩慢，其原因可能是：①
 
    ②
 

（5）氨氣是無色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水，密度比空氣小的氣體．實驗室用固體熟石灰和氯化銨加熱制取氨氣，小玲應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)生裝置和是收集集裝置是分別是
 
和
 
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類．現(xiàn)有①石灰石  ②鹽酸  ③冰和水的混合物  ④甲烷  ⑤純堿  ⑥燒堿  ⑦碘酒  ⑧石油
（1）屬于混合物的是
 
（填序號）；
（2）屬于溶液的是
 
（填序號）；
（3）由分子構(gòu)成的化合物的是
 
（填化學(xué)式）；
（4）由離子構(gòu)成的化合物的是
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從C、H、O、N、Al中選擇元素組成符合要求的物質(zhì)，填寫其化學(xué)式．
（1）可用來填充燈泡的氣體
 

（2）點燃前需要檢驗氣體的純度的是
 

（3）屬于有毒氣體，并能在空氣中燃燒的是的是
 

（4）綠色植物進行光合作用吸收的是
 
，釋放的是
 

（5）地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的物質(zhì)是
 
．

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同步練習(xí)冊答案