13.通過一個學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了實驗室制取氣體的某些規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:a長頸漏斗;b集氣瓶.
(2)A--F裝置可用于實驗室制取和收集某些氣體:
①若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母編號,下同),收集裝置是C或D,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2Mn04+MnO2+O2↑.
②實驗室里常用石灰石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳,可選用的氣體發(fā)生裝置是B,如果用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進入(填c或d).
(3)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②實驗室通過加熱氯化銨(NH4Cl)和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣.則實驗室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是E.(填字母編號)

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)①根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
②根據(jù)實驗室常用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水進行分析;
(3)根據(jù)實驗室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小且極易溶于水進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是長頸漏斗,b是集氣瓶;
(2)①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置是C或D,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2Mn04+MnO2+O2↑;
②實驗室常用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,所以可選用的氣體發(fā)生裝置是B,如果用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進入;
(3)實驗室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小且極易溶于水,所以實驗室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是E.
故答案為:(1)長頸漏斗,集氣瓶;
(2)①A,C或D,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2Mn04+MnO2+O2↑;
②石灰石,稀鹽酸,B,c;
(3)A,E.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理中正確的是( 。
A.堿溶液能跟某些非金屬氧化物反應(yīng),所以堿溶液能吸收CO氣體
B.置換反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物,但是有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)
C.溶液中有晶體析出時,溶質(zhì)質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小
D.碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體,所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.美國兩位科學(xué)家通過對碘元素的研究,揭示了“細胞如何感知周圍環(huán)境”之謎,從而獲得諾貝爾化學(xué)獎,下列有關(guān)說法錯誤的是(  )
A.碘的核電荷數(shù)是53
B.碘元素位于元素周期表中第五周期
C.碘元素與氯元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)
D.碘原子的中子數(shù)約為127

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.化學(xué)與我們的生活密切相關(guān),請用化學(xué)知識解釋并解決生活中的一些現(xiàn)象和問題.
(1)食用加碘食鹽可防止B(填“A”或“B”).A.貧血  B.甲狀腺疾病
(2)生活中常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這種現(xiàn)象屬于乳化(填“溶解”或“乳化”)
(3)生活中為了防止鐵鍋生銹,可采取的方法是將鐵鍋擦干,放置在干燥處(合理即可).
(4)南宋詩人陸游曾著“花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴”從微粒的角度解釋“花氣襲人知驟暖”的原因分子是在不斷運動的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.在AgNO3、Cu(NO32和Mg(NO32的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后過濾:
(1)若向濾出的固體中滴加稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾出的固體含有Ag、Cu、Zn,濾液中一定含有的金屬離子是Zn2+、Mg2+.(填“化學(xué)符號”,下同)
(2)若濾液呈現(xiàn)的是藍色,則濾出的固體一定含有Ag,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是2AgNO3+Zn=Zn(NO32+2Ag,可能含有的固體是Cu,濾液中一定含有的金屬離子是Cu2+、Zn2+、Mg2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.正鈦酸(H4TiO4)在一定條件下分解失水可制得納米TiO2.其中正鈦酸中Ti元素的化合價( 。
A.+1B.+2C.+3D.+4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)寫出裝置圖中儀器①的名稱試管.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)該從圖1中選擇AC(填字母)組合發(fā)生裝置,還需要補充的實驗用品是棉花團.
(3)從節(jié)能環(huán)保方面考慮,應(yīng)該從圖1中選擇BD組合發(fā)生裝置來制取氧氣,用此裝置還可以制取二氧化碳或氫氣.
(4)為了得到較為純凈的氧氣,應(yīng)該從圖2中選擇E(填字母)收集氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

2.A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì),其中A為含3種元素的鈉鹽,其水溶液pH大于7,B可用作固體干燥劑,D是相對分子質(zhì)量為100的白色不溶物,它們的相互關(guān)系如下圖所示:

(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式ANa2CO3,CCa(OH)2
(2)請寫出D轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(3)E中一定含有的溶質(zhì)是氫氧化鈉,理由是Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH(用化學(xué)方程式表示),該反應(yīng)的基本類型為復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.元素觀是化學(xué)的重要觀念之一.下列有關(guān)元素的說法錯誤的是( 。
A.物質(zhì)都是由元素組成的
B.同種元素的原子核內(nèi)中子數(shù)一定相同
C.原子序數(shù)等于該元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)
D.在化學(xué)變化中元素的種類不發(fā)生改變

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