分類法是化學(xué)上研究物質(zhì)的常用方法．從物質(zhì)分類的角度看，下列物質(zhì)與二氧化碳、二氧化硫、氧化銅屬于同一類別的物質(zhì)是（　�。�
A、Cu（OH）2
B、CuSO4
C、Fe2O3
D、（NH4）2 SO4
考點(diǎn)：常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：電離時生成的陰離子都是氫氧根離子的化合物是堿，由金屬離子和酸根離子組成的化合物是鹽，氧化物的組成特點(diǎn)是含有兩種元素，并且其中一種必須是氧元素．
解答：解：二氧化碳、二氧化硫、氧化銅都是含有兩種元素，并且其中一種是氧元素的化合物，都屬于氧化物．
A、氫氧化銅屬于堿，故錯誤；
B、硫酸銅屬于鹽，故錯誤；
C、氧化鐵屬于氧化物，故正確；
D、硫酸銨屬于鹽，故錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：解答本題關(guān)鍵是要知道氧化物、鹽、堿的概念，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

經(jīng)過學(xué)習(xí)我們可以認(rèn)識到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、反應(yīng)時的現(xiàn)象、反應(yīng)后生成的產(chǎn)物與反應(yīng)物的量的多少、反應(yīng)條件之間有著密切的關(guān)系．請你列舉你所熟悉的例子來說明以下問題：
（1）使用催化劑，可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率：
 

（2）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同：
 

（3）反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B、該反應(yīng)前后原子個數(shù)保持不變
C、甲和乙的相對分子質(zhì)量一定相等
D、該圖可示意H2與O2的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下表信息所得的四個結(jié)論中，不正確的是（　�。�
元素編號 元素的具體描述
X 它的單質(zhì)是最輕的氣體，其原子中質(zhì)子數(shù)為1
Y Y和X能形成原子個數(shù)比為1：1的化合物
Z 由它組成的一種氣體單質(zhì)可以供給呼吸
W W與Z組成一種能夠滅火的氣體
A、X是H2
B、Y可能是氯元素
C、由Z組成供給呼吸的單質(zhì)是氧氣
D、W與Z組成一種能夠滅火的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面不含氫、氧、碳三種元素的化合物可能是（　　）
A、堿B、氧化物C、鹽D、酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中，并密封，發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變模糊．回答下列問題：
（1）小白鼠能存活一段時間的原因是集氣瓶中有
 
．
（2）瓶壁變模糊的原因是集氣瓶中有
 
與石灰水反應(yīng)．
（3）燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是
 
（上升或下降）．
（4）最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A、Fe2O3
B、H2SO4
C、空氣
D、CO2和CO的混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作先后順序，正確的時（　�。�
A、CO還原氧化銅，應(yīng)先通CO，后加熱藥品所在部位的試管
B、稀釋濃硫酸時，先將濃硫酸倒入燒杯中，再慢慢注入水
C、測定溶液pH，先用水潤濕pH試紙，然后將試紙插入待測液中
D、先用雙手緊捂試管，再將導(dǎo)管一端浸入水中檢查裝置的氣密性

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同步練習(xí)冊答案