【題目】關(guān)于實驗室電解水實驗的說法不正確的是

A.實驗室使用直流電對水進行電解

B.與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃

C.電源正極與負極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比大約是1:2

D.電解時通常在水中加入少量稀硫酸溶液增強水的導(dǎo)電性

【答案】C

【解析】

試題分析∶根據(jù)電解水實驗知∶實驗室使用直流電對水進行電解。與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣,可使帶火星的木條復(fù)燃。電解時通常在水中加入少量稀硫酸溶液增強水的導(dǎo)電性。故A.B.D.均正確。電源正極與負極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比大約是8:1,故C錯誤。

考點∶考查與電解水實驗相關(guān)的知識。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某飲用水中含有較多的碳酸氫鈣[Ca(HCO32],屬于硬水,煮沸時會有水垢生成,實驗小組欲探究該水垢的主要成分

【猜想與分析】分析Ca(HCO32與水的元素組成,該水垢的主要成分可能是 。

CaO .Ca(OH)2 .CaCO3 .Ca(OH)2和CaCO3

小強同學(xué)認為該水垢中不會存在CaO,理由是 。

【實驗與事實】

實驗

現(xiàn)象

解釋或結(jié)論

實驗一

將適量的水垢和水裝入試管中,充分振蕩后靜置,用滴管取上層清液于小試管中,然后再向小試管中滴入紫色石蕊溶液

紫色石蕊溶液不變色

Ca(OH)2微溶于水,其水溶液顯堿性,能使紫色石蕊溶液變藍色,不

變色說明水垢中一定沒有

實驗二

按如圖所示方案進行實驗

反應(yīng)一段時間后水垢消失,溶液澄清;玻璃片上澄清石灰水變渾濁

石灰水變渾濁,說明有CO2生成,

則水垢中一定含有

【原理與呈現(xiàn)】請用化學(xué)方程式表示實驗二中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)原理: , 。

【實踐與應(yīng)用】使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩,長期飲用硬水對人體健康不利,在日常生活中,可使用 來檢測飲用水是硬水還是軟水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人們的日常生活離不開金屬,高科技新材料的開發(fā)和應(yīng)用也需要金屬硅鋼可用于制造變壓器的鐵芯,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了驗證硅鋼(主要含有Fe、C、Si),設(shè)計了如圖的實驗流程(有些反應(yīng)的部分反應(yīng)物和生成物已省略)。

查閱資料發(fā)現(xiàn):

常溫下,單質(zhì)硅(Si)不能與鹽酸反應(yīng),但能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)(Si+2NaOH+H2O═Na2SiO3+2H2↑)。

根據(jù)以上信息,回答下列問題:

(1)固體A的成分為 ,E的化學(xué)式為 。

(2)濾液B中的金屬陽離子為 。

(3)在過濾操作時,若發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,應(yīng) 。

(4)步驟中發(fā)生的是化合反應(yīng),嘗試寫出其化學(xué)方程式 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)放入水中,不能形成溶液的是( )

A. 蔗糖 B. 植物油 C. 食鹽 D. 食用純堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。則有關(guān)敘述正確的是

A. t1℃時,等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量為乙>甲

B. t2℃時,20g丙能溶解于50g水中形成70g溶液

C. 若要將N點的甲溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點的甲溶液,可采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法

D. t3℃時,將甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為:乙>甲=丙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)在很多家庭自備干粉滅火器,其中一種滅火器是利用壓縮的二氧化碳吹干粉(干粉的主要成分是磷酸二氫氨)滅火。

(1)滅火器中的二氧化碳可利用空氣中含量最多的氣體來代替,該氣體是 。

(2)磷酸二氫銨(NH4H2PO4)受熱分解時吸收大量的熱,并能在可燃物表面形成一層玻璃狀的覆蓋層.其滅火原理是 。

(3)報廢滅火器中的NH4H2PO4可做化肥,但不能作為 (填字母序號)使用。

A、氮肥 B、磷肥 C、鉀肥 D、復(fù)合肥

(4)鐵質(zhì)的滅火器罐體容易生銹.請你寫出一種防止鐵生銹的方法 。工業(yè)上常用稀鹽酸除鐵銹(Fe2O3),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2(OH)2CO3],某化學(xué)興趣小組對銅生銹的條件進行了以下探究。

【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成元素推測,銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果。

【實驗設(shè)計】興趣小組同學(xué)取打磨光量的銅絲,設(shè)計了如圖所示的四個實驗。

【現(xiàn)象分析】若干天后,發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲出現(xiàn)綠色的銅銹,其他瓶中的銅絲均無銅銹出現(xiàn)。

(1)實驗B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,其目的是 。

(2)B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對比,可以得出的結(jié)論是 。

【實驗結(jié)論】由上述四個實驗可分析得出,銅生銹是銅與空氣中的 共同作用的結(jié)果。

【拓展探究】以銹蝕嚴重的廢銅屑為原料,回收制取純銅。

查閱資料:Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2

Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2

如圖是該興趣小組設(shè)計的兩種回收銅的實驗方案:

【分析評價】步驟反應(yīng)過程中發(fā)生了還原反應(yīng)的物質(zhì)是 (填化學(xué)式)。

步驟、、都需要進行的實驗操作是 。

步驟過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量:方案一 (填“>”或“=”或“<”)方案二。以上兩種方案中,方案二優(yōu)越于方案一,理由是 (任答一點)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國研制的大型激光武器“神光二號”用了磷酸二氫鉀KH2PO4大晶體。下列關(guān)于磷酸二氫鉀的說法中,錯誤的是

A.磷酸二氫鉀是由四種元素組成的

B一個磷酸二氫鉀分子中含有六個原子

C磷酸二氫鉀中磷的化合價為+5價

D.磷酸二氫鉀中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1:32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲烷和水反應(yīng)制水煤氣(混合氣體),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示:

根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是(

A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B.該反應(yīng)中的四種物質(zhì)都由分子構(gòu)成

C.該反應(yīng)中含兩種有機物

D.該反應(yīng)中一氧化碳和氫氣的質(zhì)量比為14:7

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