寫(xiě)出下列化學(xué)變化的文字表達(dá)式:
(1)硫在氧氣中燃燒:
 
;
(2)紅磷在空氣中燃燒:
 
;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
;
(4)氯酸鉀用二氧化錳作催化劑制備氧氣:
 
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.
解答:解:(1)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫.
(2)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵.
(4)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
故答案為:(1)硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫;(2)磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;(3)鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵;(4)氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式的能力,掌握文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

采用適當(dāng)?shù)脑噭,從石灰石(主要成分為CaCO3)獲得高純度CaCO3的流程如下:

試回答:(1)寫(xiě)出石灰石高溫煅燒的化學(xué)方程式
 
,該化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型為
 

(2)試劑②可以是一種常見(jiàn)的氣體
 
;寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把CO和CO2的混合氣體通過(guò)足量的澄清石灰水,可以除去的氣體是
 
;把剩余的氣體干燥后,再通過(guò)足量的灼熱氧化銅,可除去的氣體是
 
;最后仍有剩余氣體,這種氣體是
 
;檢驗(yàn)這種氣體的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知鋁為+3價(jià),氧為-2價(jià),寫(xiě)出鋁的這種化合物的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

冬天有的菜農(nóng)在自家蔬菜大棚內(nèi)生炭火盆或煤爐,這樣做的好處是
 
.胃腸脹氣時(shí),吃些燒糊的鍋巴,有利于消氣,這是因?yàn)?div id="or02sfc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.煤可以露天堆放,是因?yàn)?div id="bp1boqn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制氧氣,二氧化錳起
 
作用,反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填變大、變小或不變).其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的,正確規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.請(qǐng)回答下列操作的理由.
 用托盤(pán)天平稱(chēng)量物質(zhì)時(shí),稱(chēng)量物放在了右盤(pán)(用到了游碼)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室選用下圖中A~G的裝置可以制取氧氣.

(1)用分子的觀點(diǎn)解釋H操作的現(xiàn)象
 

(2)實(shí)驗(yàn)室選擇上圖中某發(fā)生裝置進(jìn)行高錳酸鉀制取O2,請(qǐng)指出該裝置的缺陷:
 

(3)某同學(xué)選用裝置B和F來(lái)制取氧氣.
①請(qǐng)寫(xiě)出該方法制氧氣的符號(hào)表達(dá)式:
 

②裝置B中的長(zhǎng)頸漏斗下端管口要浸在液面下,其目的是
 

③在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,該同學(xué)動(dòng)作太慢,氧氣還沒(méi)有收集滿(mǎn),錐形瓶中的反應(yīng)就已經(jīng)停止(如圖2).若想集滿(mǎn)這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請(qǐng)你幫他想出兩種解決的方法:
 
;
 

④與裝置B相比,C裝置的優(yōu)點(diǎn)有:
 

⑤該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是
 
.木炭劇烈燃燒,發(fā)白光,進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是  
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水.請(qǐng)根據(jù)信息回答下列問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置可以是
 
(填序號(hào));
②若用如圖G裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的NH3,請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫(huà)完整.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一包白色粉末,它可能是碳酸鈣、氫氧化鈣或兩種物質(zhì)的混合物.同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下四種實(shí)驗(yàn)方案并得出相應(yīng)的結(jié)論.其中方案都可行的是( 。
方案1:取樣品加入試管中,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則白色粉末是碳酸鈣.
方案2:取樣品加入試管中,滴加稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生,則白色粉末是氫氧化鈣.
方案3:取樣品加入試管中,加水振蕩,靜置,下層有不溶物,上層清液中滴入酚酞溶液,溶液變紅,則白色粉末是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物.
方案4:取樣品加入試管中,加水振蕩,靜置過(guò)濾.取濾液滴入酚酞溶液,溶液變紅;再取濾渣加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則白色粉末是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物.
A、方案1和方案2
B、方案2和方案4
C、方案3和方案4
D、方案1和方案3

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同步練習(xí)冊(cè)答案