19.化學(xué)課上,同學(xué)們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁的實(shí)驗(yàn)后,對(duì)呼出的氣體中主要成分及含量非常好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】呼出的氣體中有哪些主要成分,它們的含量是多少?
【查閱資料】
①呼出的氣體中仍含有O2
②CO2在飽和NaHCO3溶液中的溶解度非常。
【猜想與實(shí)驗(yàn)】
猜想:呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等.
實(shí)驗(yàn)I:驗(yàn)證呼出的氣體中含有水蒸氣.
(1)實(shí)驗(yàn)操作如圖1所示.
(2)觀察到的現(xiàn)象為_(kāi)玻璃片表面有一層水霧,根據(jù)該現(xiàn)象可以判斷呼出的氣體中含有水蒸氣.
實(shí)驗(yàn)II:驗(yàn)證呼出的氣體中含有N2、O2、CO2,并測(cè)定其含量.
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置(B是帶刻度的量氣裝置).

(1)實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
先檢查裝置的氣密性,
后向裝置中加入藥品.
關(guān)閉止水夾a~f.
裝置的氣密性良好.
打開(kāi)b、c、d,向B中吹入一定量氣體后關(guān)閉d,并冷卻到室溫.B中液體進(jìn)入到A中,B中液體減少500mL.收集500mL氣體.
關(guān)閉b,打開(kāi)a、e、f,用打氣筒向A中緩緩充氣,直到B中氣體剛好全部排出.A中液體進(jìn)入B中,
B中氣體全部進(jìn)入C中,
C中水部分進(jìn)入D中,
D中液體為475mL.
二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)
關(guān)閉e、f,用凸透鏡聚光引燃白磷.白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量熱.呼出氣體中含有氧氣.白磷燃燒的化學(xué)方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
待白磷熄滅并冷卻到室溫,打開(kāi)f.D中水部分流入C中,D中剩余液體為400mL.白磷燃燒消耗呼出氣體中的氧氣,剩余氣體為呼出氣體中含有的N2
(2)數(shù)據(jù)處理
呼出的氣體中主要成分的含量
N2O2CO2
體積/mL40025
體積分?jǐn)?shù)/%80%
同學(xué)們經(jīng)過(guò)3次重復(fù)實(shí)驗(yàn),確認(rèn)了呼出氣體中的主要成分及其含量.
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依據(jù)的N2性質(zhì)有ABD(填字母序號(hào)).
A.難溶于水     B.不能和NaOH溶液反應(yīng)
C.無(wú)色無(wú)味的氣體     D.不能燃燒,也不支持燃燒
(2)實(shí)驗(yàn)II操作⑤中,若C中氣體未完全冷卻就打開(kāi)f并讀數(shù),則所測(cè)O2的體積分?jǐn)?shù)偏小(填“偏小”、“不變”或“偏大”)

分析 【猜想與實(shí)踐】(2)根據(jù)所做的實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
實(shí)驗(yàn)記錄:③向A中充氣會(huì)使液體被重新壓回B中,從而將氣體排放到C中,而其中二氧化碳可以和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),可以據(jù)此解答該題;
⑤白磷燃燒要消耗氧氣,從而會(huì)使C裝置中的壓強(qiáng)變小,而使D中的液體倒吸入C裝置中,可以據(jù)此填空;
數(shù)據(jù)處理:根據(jù)各步驟所消耗的氣體來(lái)計(jì)算,并完成解答;
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程所設(shè)計(jì)的物質(zhì)及反應(yīng)條件來(lái)判斷氮?dú)獾男再|(zhì);
(2)根據(jù)氣體受熱膨脹的知識(shí)點(diǎn)來(lái)解答該題.

解答 解:【猜想與實(shí)踐】(2)對(duì)著玻璃呼氣會(huì)使呼出氣體中的水蒸氣遇冷而凝結(jié)成水,所以會(huì)在玻璃的表面產(chǎn)生一層水霧.
實(shí)驗(yàn)記錄:①首先要檢查裝置的氣密性;③關(guān)閉b向A裝置中通入氣體,則會(huì)使A中的液體被壓入B裝置中,從而使B中的液面上升,而使B中的氣體被壓入C中,所以在C導(dǎo)管口會(huì)發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出,由于氣體中含有二氧化碳,所以由于二氧化碳要和氫氧化鈉反應(yīng),但是大部分氣體不會(huì)發(fā)生反應(yīng)而滯留在C裝置中,將C裝置中的液體壓入D中;
⑤白磷燃燒要消耗氧氣,從而會(huì)使C裝置中的壓強(qiáng)變小,而使D中的液體倒吸入C裝置中,是C裝置中的液面上升;
數(shù)據(jù)處理:根據(jù)將氣體鼓入C裝置后氣體體積減少了25mL可以知道該氣體為二氧化碳,而白磷燃燒后氣體體積剩余了400mL,結(jié)合氣體的性質(zhì)可以判斷出這400mL氣體為氮?dú),被消耗的體積為75mL,即氧氣的體積為75mL,進(jìn)而可以求出氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為:$\frac{400mL}{500mL}$×100%=80%,氧氣的體積分?jǐn)?shù)為:$\frac{75mL}{500mL}$×100%=15%,二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為:$\frac{25mL}{500mL}$×100%=5%;
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所接觸的物質(zhì)及反應(yīng)條件可以知道,氮?dú)獠荒苋紵膊恢С秩紵,難溶于水,并且不能和氫氧化鈉溶液反應(yīng),雖然能夠觀察出氮?dú)馐菬o(wú)色氣體,但是聞不到氮?dú)獾臍馕,所以題中所給的ABD選項(xiàng)是正確的,故選ABD;
(2)如果C裝置沒(méi)有完全冷卻即打開(kāi)止水夾f,則會(huì)由于C中溫度較高氣體受熱膨脹,而使D中液體進(jìn)入到C中減少,D中剩余液體大于400mL,則所測(cè)O2的體積分?jǐn)?shù)會(huì)偏。
故答案為:【猜想與實(shí)踐】(2)玻璃片表面有一層水霧;
實(shí)驗(yàn)記錄:

實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
檢查裝置的氣密性.向裝置中加入藥品.關(guān)閉止水夾a~f.\裝置的氣密性良好.
打開(kāi)b、c、d,向B中吹入一定量氣體后關(guān)閉d,并冷卻到室溫.B中液體進(jìn)入到A中,B中液體減少500mL.收集500mL氣體.
關(guān)閉b,打開(kāi)a、e、f,用打氣筒向A中緩緩充氣,直到B中氣體剛好全部排出.A中液體進(jìn)入B中,B中氣體全部進(jìn)入C中,
C中水部分進(jìn)入D中,
D中液體為475mL.
二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)
關(guān)閉e、f,用凸透鏡聚光引燃白磷.白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量熱.呼出氣體中含有氧氣.白磷燃燒的化學(xué)方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
待白磷熄滅并冷卻到室溫,打開(kāi)f.D中水部分流入C中,D中剩余液體為400mL.呼出的氣體中含有N2
數(shù)據(jù)處理(2)
N2O2CO2
體積/mL4007525
體積分?jǐn)?shù)/%80%15%5%
實(shí)驗(yàn)反思(1)ABD;
(2)偏。

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握二氧化碳、氧氣的化學(xué)性質(zhì),能夠根據(jù)題給的實(shí)驗(yàn)流程分析各步驟所發(fā)生的反應(yīng)或變化,并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列操作方法正確的是( 。
A.
滴加液體
B.
點(diǎn)燃酒精燈
C.
過(guò)濾
D.
讀取液體體積

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.水是人類的寶貴資源,請(qǐng)回答下列有關(guān)的問(wèn)題:
(1)含有較多鈣、鎂離子的水稱為硬(選填“硬”或“軟”)水;
(2)人們?nèi)绻L(zhǎng)期飲用硬水,體內(nèi)容易產(chǎn)生結(jié)石.因此,硬水必須軟化才可飲用.日常生活將水煮沸可使水軟化.
(3)區(qū)別硬水和軟水可加入試劑肥皂水,根據(jù)產(chǎn)生泡沫的多少來(lái)區(qū)分硬水和軟水.
將硬水和軟水分別加熱,完全蒸發(fā),根據(jù)是否有固體殘余物(有明顯的水痕)(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)來(lái)區(qū)分.
(4)往水中通電,水會(huì)分解,寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子.氯化鈉是由鈉離子 和氯離子構(gòu)成的.(填符號(hào),下同)金屬銅是由銅原子構(gòu)成的.五氧化二磷是由五氧化二磷分子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖1是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖.

(1)該實(shí)驗(yàn)中,與兩個(gè)電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是氫氣和氧氣,體積比約為2:1,檢驗(yàn)a試管中的氣體用燃著的木條,現(xiàn)象是氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰;檢驗(yàn)b試管中的氣體用帶火星的木條,現(xiàn)象是木條復(fù)燃.
(2)該變化與水受熱變成水蒸氣有何不同?前者是化學(xué)變化,水分子變了,產(chǎn)生了氫分子和氧分子.后者是物理變化,水分子沒(méi)變,改變的只是分子間的間隔和排列方式.
(3)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,屬于分解反應(yīng)(基本類型).
(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的基本粒子是水分子,在該實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,發(fā)生變化的粒子是水分子,保持不變的粒子是氫原子和氧原子,生成的新粒子是氫分子和氧分子;該實(shí)驗(yàn)證明,在化學(xué)反應(yīng)中分子可再分,而原子不能再分.
(5)下列行為,不利于保護(hù)水資源的是B(填序號(hào)).
A.工業(yè)用水重復(fù)使用
B.大量使用化肥和農(nóng)藥
C.加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)
D.用噴灌方法給農(nóng)作物澆水.
(6)電解水的微觀過(guò)程可以用圖2表示:
你能從中獲得哪些化學(xué)信息?請(qǐng)至少寫(xiě)出4條.
水是由氫元素和氧元素組成;水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的;化學(xué)變化中分子可以再分,而原子不能再分;化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以從化學(xué)的角度看問(wèn)題.節(jié)假日或雙休日,去郊游野炊實(shí)為一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問(wèn)題,你是如何怎么處理的?
(1)對(duì)野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你,餐具最好是導(dǎo)熱性好,不易破碎的材料制的,你準(zhǔn)備帶的餐具是用A制的;(填字母)
A.金屬 B.陶瓷 C.無(wú)所謂
工業(yè)生產(chǎn)中常用赤鐵礦來(lái)煉鐵,寫(xiě)出其化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
在生活中,我們很少使用純鐵,而通常將鐵制成合金使用,因?yàn)閷⒔饘僦瞥珊辖鸷笥辛烁鼉?yōu)越的性能如硬度大,純鐵和鐵合金在組成上的不同點(diǎn)是純鐵的組成中不含碳元素,生鐵中含有碳元素.
(2)野餐食譜如下:主食:饅頭    配菜:烤火腿、鯽魚(yú)湯、五香豆干.
主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、糖類、油脂、無(wú)機(jī)鹽和水等營(yíng)養(yǎng)素,從營(yíng)養(yǎng)角度來(lái)看,你準(zhǔn)備再添-樣C;(填字母)
A.炒雞蛋 B.牛奶 C.黃瓜 D.烤野兔肉
(3)有的同學(xué)帶了自熱米飯,原理是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應(yīng)放出熱量來(lái)進(jìn)行加熱,生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2,其基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
(4)在引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說(shuō)明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是使可燃物與空氣(或氧氣)充分接觸;
(5)郊外通常比較泥濘,如果你的交通工具是自行車,你回來(lái)進(jìn)行清洗后是如何防銹的:AB.(填字母)  
A.立即晾曬干 B.鏈條傳動(dòng)部件涂上油  C.涂油漆.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.酚酞遇到蒸餾水不變色,酚酞遇到濃氨水變紅 色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)化學(xué)式的讀法和寫(xiě)法都正確的是( 。
A.一氧化二氫H2OB.氧化鎂MgO2C.三氧化硫SO3D.氯化鈉ClNa

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列物質(zhì)中,屬于氧化物的是( 。
A.KMnO4B.H2OC.KClO3D.O2

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