下列邏輯推理正確的是(  )
A、銅綠粉末受熱變黑,銅加熱也會變黑,說明銅綠和銅化學(xué)性質(zhì)完全相同
B、雙氧水或氯酸鉀制取氧氣都可以用二氧化錳作催化劑,說明二氧化錳可以作為所有反應(yīng)的催化劑
C、CO2通入紫色石蕊試液中,石蕊試液變紅,說明溶解于水的部分二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸
D、相同的木炭在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈,說明反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物間的接觸面積有關(guān)
考點:鹽的化學(xué)性質(zhì),氧氣的化學(xué)性質(zhì),催化劑的特點與催化作用,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題:空氣與水,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:A、根據(jù)氧化銅是黑色的分析;
B、根據(jù)催化劑的作用分析;
C、根據(jù)碳酸有酸性分析;
D、根據(jù)氧氣的濃度不同分析.
解答:解:A、銅綠粉末受熱變黑,說明銅綠加熱反應(yīng)后生成了黑色的氧化銅,銅加熱也會變黑,是銅和氧氣反應(yīng)生成了氧化銅,但銅綠和銅化學(xué)性質(zhì)不相同.故A錯誤;
B、雙氧水或氯酸鉀制取氧氣都可以用二氧化錳作催化劑,不能說明二氧化錳可以作為所有反應(yīng)的催化劑.故B錯誤;
C、二氧化碳通入紫色石蕊試液中,石蕊變紅,說明二氧化碳和水反應(yīng)后生成了碳酸,碳酸顯酸性,能使紫色的石蕊試液變紅色.故C正確;
D、碳粉在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈,說明空氣中氧氣和純氧氣濃度不同,濃度越大燃燒的越旺.故D錯誤.
故選C.
點評:本題主要考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象等知識,難度不大.加強常見物質(zhì)的知識學(xué)習(xí)是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同,哺乳期婦女每日推薦攝入量為1200mg、如圖為某保健品說明書的一部分,請回答:
(1)維生素D3的化學(xué)式為C27H44O,則維生素D3分子中C、H、O的原子個數(shù)比是
 
;C、H元素的質(zhì)量比是
 

(2)碳酸鈣的相對分子質(zhì)量是
 
;每片藥片含鈣
 
mg.
(3)假設(shè)某哺乳期婦女每天除食物攝入外,還需另外補充600mg的鈣,則每天需服“鈣爾奇”幾片.(此問需寫過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對下列實驗現(xiàn)象的解釋錯誤的是( 。
A、
分子的質(zhì)量和體積都很小
B、
分子不斷運動
C、
常溫時分子不運動,加熱時分子才運動
D、
分子間有間隙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)現(xiàn)有下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是
 
;屬于氧化物的是
 
屬于混合物的是
 
,(均填容器下的字母代號).
(2)化學(xué)源于生活,生活中蘊含著許多化學(xué)知識:
①生活中鋁制品耐腐蝕的原因是
 

②炒菜時鍋里的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅.其滅火原理是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

堿溶液能使紫色石蕊溶液變
 
色,使無色酚酞試液
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一只盛有飽和石灰水溶液的燒杯放置在空氣中,較長時間后,石灰水表面形成了一層白膜(假設(shè)水沒有減少),則下列說法正確的是( 。
A、此時該溶液仍為飽和溶液
B、“白膜”為析出的氫氧化鈣固體
C、形成“白膜”的過程為物理變化
D、若加熱飽和石灰水溶液,溶液會變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

回答下列問題:
(1)打開濃鹽酸的瓶蓋為什么會產(chǎn)生白霧?說明濃鹽酸具有什么性質(zhì)?
 

(2)如果不慎將濃硫酸濺在皮膚或者衣物上會有什么結(jié)果?應(yīng)該怎么處理?說明濃硫酸具有什么性質(zhì)
 

(3)在稀釋濃硫酸時應(yīng)該怎樣操作?為什么要這樣做?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“生命可貴,安全第一”.下列采取的安全措施,錯誤的是( 。
A、為防止飲用水中有雜質(zhì)、細(xì)菌等危害,最好飲用蒸餾水
B、廚房煤氣管道漏氣,立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
C、做甲烷燃燒實驗前,應(yīng)先檢驗甲烷的純度
D、進(jìn)入久未開啟的菜窖,先用蠟燭做燈火實驗

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