5．如圖1是元素周期表的一部分，請根據(jù)表中信息回答下列問題．

（1）Si元素的相對原子質(zhì)量為28.09．
（2）原子序數(shù)為15的元素符合為P，該元素屬于非金屬（填“金屬”“非金屬”或“稀有氣體”）元素．
（3）如圖2是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子核外有3的電子層，在化學反應中容易得到電子．

分析 利用元素周期表中有關各元素提供的信息進行分析判斷；根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義分析判斷．

解答 解：（1）依據(jù)表中提供的信息可知：Si元素的相對原子質(zhì)量為28.09；
（2）依據(jù)表中提供的信息可知：原子序數(shù)為15的元素符合為P，該元素屬于非金屬元素．
（3）根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知：該元素的原子核外有三個電子層，在化學反應中容易得到電子．
故答案為：
（1）28.09；（2）P，非金屬．（3）3，得到．

點評 本題主要考查學生對元素周期律知識的理解與在解題中靈活應用的能力，只要能讀懂元素周期表的意義便可輕松解決．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．從如圖中選擇實驗所用的儀器，將名稱填在橫線上．

（1）配制溶液時，用來溶解固體的容器是A；
（2）用作熱源的儀器是D；
（3）加熱時，用于夾持試管的儀器是B；
（4）用來量取液體體積的是C．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．已知：①常溫常壓下，A為無色液體，A在二氧化錳的催化作用下分解為水和B，B是空氣的組成成分之一．②C 單質(zhì)在足量的B中燃燒生成氣體D，D能使澄清石灰水變渾濁．③黃色粉末E在足量的B中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體F．請按要求填空：
（1）寫出物質(zhì)的名稱  D：二氧化碳．E：硫．在實驗室物質(zhì)A通常保存在細口瓶 中，點燃E時，E裝在燃燒匙 中．
（2）寫出①過程發(fā)生反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．反應的基本類型是分解反應．
（3）寫出③過程發(fā)生反應的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．反應的基本類型是化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．如圖形象地表示在密閉容器中某反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化，其中“”“”“”分別表示A、B、C三種不同的分子，下列說法正確的是（　�。�
A．該反應是化合反應
B．該反應中參加反應的A、B兩種分子的數(shù)目比為4：1
C．該化學反應前后元素的數(shù)目不變
D．生成物C肯定是一種氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．水的電解（電解水實驗）
（1）實驗現(xiàn)象：通電后，電極上出現(xiàn)氣泡，一段時間后，與電源正、負極相連的玻璃管內(nèi)收集到的氣體體積比約為1：2
（2）氣體的檢驗：正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，證明是氧氣；負極產(chǎn)生的氣體能燃燒，證明是氫氣．
（3）反應的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
（4）有關水的組成的實驗結(jié)論水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．簡要說明下列操作可能造成的后果：
（1）把容器放在桌上使勁塞進橡膠塞；造成容器破裂
（2）量取一定體積的液體時仰視讀數(shù)；量取的液體體積偏少
（3）加熱液體時，試管口朝著有人的方向；液體沸騰噴出傷人
（4）被加熱的試管外壁有水；造成試管破裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．根據(jù)如圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題．

（1）圖1中反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，該反應屬于化合反應（填“化合”或“分解”）；
（2）圖2中反應的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；集氣瓶中加入的液體可能是氫氧化鈉溶液或水，其目的為吸收反應生成的二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．用適當?shù)姆柼羁眨?br />（1）二氧化硫SO2；
（2）鐵元素Fe；
（3）五氧化二磷P2O5；
（4）過氧化氫H2O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．電解水時，正極得到的氣體是氧氣，負極得到的氣體是氫氣，它們的氣體體積比為1：2，該反應的符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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