【題目】請從35-A或35-B兩題中任選1個作答,若兩題均作答,按35-A計分。
35-A | 35-B |
該裝置可用于實驗室制取氧氣。 (1)反應的化學方程式為______。 (2)當收集滿氣體后,應該先將導氣管移出水槽再熄滅酒精燈,原因是______。 (3)除排水法外,氧氣還可以采用的收集方法是______。 | 集氣瓶中盛有少量二氧化錳,向其中加入適量過氧化氫溶液,然后進行鐵絲燃燒的實驗。 (1)加入過氧化氫溶液后發(fā)生反應的化學方程式為______。 (2)加入的過氧化氫溶液除了能產生氧氣外,另一個作用是______。 (3)鐵絲燃燒時觀察到的現(xiàn)象有劇烈燃燒、放出熱量、______、生成一種黑色固體。 |
【答案】 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 防止水倒流使試管炸裂 向上排空氣法 2H2O2 2H2O + O2↑ 防止瓶底炸裂 火星四射
【解析】(1).高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應的方程式為2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑,(2)當收集滿氣體后,應該先將導氣管移出水槽再熄滅酒精燈,原因是如果先熄滅酒精燈,再將導氣管移出水槽,會導致水倒流入試管內,使試管驟冷而炸裂(3)選擇收集裝置需考慮氣體的密度,是否與空氣的成分反應,氣體在水中的溶解性。氧氣的密度比空氣的大,可以用向上排空氣法收集,氧氣難溶于水可以用排水法收集。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鐵和銅是兩種常見的金屬下列比較中錯誤的是
A. 都具有良好的導電、導熱性 B. 都能與氧氣發(fā)生氧化反應
C. 都能與稀硫酸反應 D. 鐵能置換出銅而銅不能置換出鐵
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【題目】即熱飯盒之所以能加熱飯菜,原因是其底部因是裝入混有鎂、鐵粉末的高密度聚乙烯,進行簡單的操作后水和鎂就會發(fā)生劇烈的化學反應,放出熱量便可使食物變熱,其中鐵可能是
A. 一種反應物 B. 起導熱作用
C. 催化劑 D. 增大鎂與水分子的接觸機會
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【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望,生成的是什么氣體?
【提出猜想】從物質組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2。
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應,生成Na2SO3。
【方案設計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是_____________________。
(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質量。寫出SO2與NaOH反應的化學方程式____________________。
(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體。
如果放出的是O2和H2,你認為方案中的安全隱患是______________。
丙同學認為:為確保安全,實驗前應先收集一試管氣體,用拇指________________,若不發(fā)出_____________,方可采用上面的裝置進行實驗。
【實驗探究】
經丙同學確認安全后,小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質量無增減。
結論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產生的氣體是____________。
【思維拓展】
(1)由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有__________物質。
(2)不通過稱量,如何判斷?有一同學設計了如圖所示的裝置進行實驗:
發(fā)現(xiàn)試管內液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論。其他同學認為這一方案不嚴謹,理由是____________________。要得到科學嚴謹?shù)慕Y論,仍利用該裝置,補做的實驗是____________________。
(3)假如6.4克SO2與119.6克NaOH溶液恰好完全反應,求反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)。_______________
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【題目】不用其他試劑,鑒別下列五種物質的溶液, ①H2SO4 、贔eCl3 、跙a(OH)2 、躃Cl ⑤BaCl2.被鑒別出物質的順序是( 。
A. ②①③⑤④ B. ②③①⑤④ C. ⑤①③②④ D. ①③⑤②④
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【題目】分類學習是化學重要的學習思想,下列物質分類錯誤的一組是
A. H2、O2、N2 B. HCl、H2SO4、NaHSO4
C. NaOH、KOH、NH3·H2O D. NaCl、NaHCO3、NH4Cl
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【題目】利用表中裝置進行二氧化碳性質的實驗。實驗前止水夾處于關閉狀態(tài)。
實驗裝置 | 實驗1 | 實驗2 |
Ⅰ. 將A試管充滿CO2,B試管加入紫色石蕊溶液 Ⅱ. 密閉下,用針筒將A中部分CO2抽出 Ⅲ. 打開K | Ⅰ. 將A試管充滿CO2,B試管加入稀鹽酸 Ⅱ. 用針筒向A 中注入適量的飽和澄清石灰水,振蕩 Ⅲ. 打開K |
(1)實驗1中,用針筒將部分CO2抽出,A試管中分子間隔會______(填“變大”“變小”或“不變”)。該實驗可以驗證CO2與水發(fā)生反應,看到的現(xiàn)象是_______。
(2)實驗2中,步驟Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式為________;步驟Ⅲ中,打開K后發(fā)現(xiàn)A中液面上升后又下降,有氣泡產生,產生以上現(xiàn)象的原因是________。
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【題目】化學興趣小組的同學在學完了九年級化學上冊課本后,設計了如下幾個小實驗,請你完成下列問題。
實驗一、探究碳的還原性
(1)酒精燈加燈罩的目的______________;
(2)先預熱然后集中加熱,可觀察到試管中的現(xiàn)象是________________,請你寫出反應的化學方程式:_____________________;
(3)停止加熱時,應先將導管從試管②中撤出,再熄滅酒精燈,這樣的操作的原因是___________________。
實驗二、探究天然水的組成
(1)化學小組的同學為了探究天然水的組成,從學校附近的人工湖邊收集了一瓶湖水,發(fā)現(xiàn)收集的湖水中含有大量雜質無法實驗,因此決定先進行過濾,裝置圖如圖所示,圖中玻璃棒的作用是________,過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,可能的原因是_______________________。
(2)經過二次過濾后可進行下一步實驗,實驗裝置如圖所示,試管1中的氣體是_____________________,該反應的化學方程式是____________________,該實驗最終得到的實驗結論是______________________。
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