【題目】圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若要控制反應(yīng)速率,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母,下同);若要用A裝置制取氧氣反應(yīng)方程式 .
(2)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;若用圖2裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)端通入.
(3)裝置B的氣密性如何檢查: .
【答案】
(1)C;2KClO3 2KCl+3O2↑
(2)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;a
(3)將右邊導(dǎo)管堵住,向長頸漏斗中加水,一段時(shí)間后,長頸漏斗中存在一段穩(wěn)定的水柱,說明裝置氣密性良好
【解析】解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,屬于固液常溫型;控制反應(yīng)速度,需要控制住反應(yīng)物的接觸速度,也就是說控制住液體的流速,裝置C添加注射器可逐滴滴加液體,達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的. 實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,屬于固體加熱型,試管口沒有放一團(tuán)棉花,采用的加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3 2KCl+3O2↑.(2)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,同時(shí)生成硫酸鋅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
若用圖2裝置收集氫氣,長導(dǎo)管是出水管,則氣體應(yīng)從a端通入.(3)裝置B的氣密性的方法是將右邊導(dǎo)管堵住,向長頸漏斗中加水,一段時(shí)間后,長頸漏斗中存在一段穩(wěn)定的水柱,說明裝置氣密性良好.
所以答案是:(1)C;2KClO3 2KCl+3O2↑;(2)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;a;(3)將右邊導(dǎo)管堵住,向長頸漏斗中加水,一段時(shí)間后,長頸漏斗中存在一段穩(wěn)定的水柱,說明裝置氣密性良好.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解檢查裝置的氣密性(裝置氣密性檢查:先將導(dǎo)管的一端浸入水中,用手緊貼容器外壁,稍停片刻,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,松開手掌,導(dǎo)管口部有水柱上升,稍停片刻,水柱并不回落,就說明裝置不漏氣),還要掌握氫氣的制取和檢驗(yàn)(氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法原理:Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2↑;Zn + 2HCl = ZnCl2 +H2↑不可用濃鹽酸的原因 濃鹽酸有強(qiáng)揮發(fā)性 ;不可用濃硫酸或硝酸的原因 濃硫酸和硝酸有強(qiáng)氧化性)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號(hào)表示:2個(gè)氧原子; 3個(gè)二氧化氮分子;2個(gè)鎂離子;相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.
(1)寫出下列儀器的名稱:a , b .
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),往裝置中裝入藥品前必須要進(jìn)行的操作是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和大理石制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 發(fā)生裝置可以選擇B或C,與裝置B相比,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是 .
(4)若用G裝置采用排水法收集氧氣,瓶中裝滿水,氧氣應(yīng)從導(dǎo)管進(jìn).(填“c”或“d”)
(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣(NH3).已知氨氣在通常狀況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣應(yīng)選用的裝置為(填字母).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的化學(xué)式、名稱、俗名不完全對(duì)應(yīng)的是( )
A.NaHCO3 碳酸氫鈉 小蘇打
B.CaO 氧化鈣 熟石灰
C.Na2CO3 碳酸鈉 純堿
D.NaOH 氫氧化鈉 燒堿
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( )
A.氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B.紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鎂是一種用途很廣的金屬,從海水中提取鎂的主要步驟如圖所示,請(qǐng)你和他一起探究.
(1)試劑①的名稱為;分離得到Mg(OH)2沉淀和溶液的基本實(shí)驗(yàn)操作為(填操作方法).
(2)寫出試劑②中溶質(zhì)的化學(xué)式 , 其與Mg(OH)2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于 .
(3)試寫出熔融的無水氯化鎂通電分解的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一種奇妙的蠟燭,點(diǎn)燃后怎么吹也吹不滅,它看上去和普通蠟燭一樣,究竟是什么原因能讓蠟燭持續(xù)燃燒呢?
【查閱資料】普通蠟燭右石蠟和燭芯制成,吹不滅的蠟燭是在燭芯上包裹一層一種金屬與少量稀土元素形成的合金粉末,著火點(diǎn)為150℃,蠟燭燃燒時(shí),燭芯里的金屬不燃燒;蠟燭一熄滅,末降溫的金屬就燃燒起來,從而再將蠟燭引燃.
(1)【思考與解釋】蠟燭燃燒時(shí),燭芯里的金屬為什么不燃燒? .
(2)【實(shí)驗(yàn)探究】小鶯通過查閱資料已知吹不滅的蠟燭燭芯內(nèi)的金屬可能是銅、鐵、鎂或鋁中的一種,為確定該金屬成分,請(qǐng)你與他繼續(xù)探究并完成下列問題.(注:不考慮粉末中稀土元素對(duì)探究金屬性質(zhì)的影響)
①提出問題:蠟燭芯內(nèi)的金屬究竟是什么?
②猜想與假設(shè):猜想一:蠟燭芯內(nèi)的金屬是銅;猜想二:蠟燭芯內(nèi)的金屬是鐵;
猜想三:蠟燭芯內(nèi)的金屬是鎂;猜想四: .
③實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn) | 操作步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
Ⅰ | 取出燭芯內(nèi)的打火石,用砂紙打磨 | 金屬是銀白色 | |
Ⅱ | 取少量打磨后的打火石于小試管中,滴加適量稀硫酸,觀察現(xiàn)象 | 金屬逐漸溶解,有無色氣體產(chǎn)生,溶液為無色 | |
Ⅲ | 取少量打磨后的打火石于小試管中,加入適量的氯化銅溶液,觀察現(xiàn)象 | 有紅色物質(zhì)析出 | 該金屬可能是鎂 |
a.請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)方程式 .
b.僅實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的現(xiàn)象不能證明該金屬一定是鎂,請(qǐng)說明理由 .
(3)討論交流:如圖是小鶯利用數(shù)字實(shí)驗(yàn)測(cè)定的金屬與酸反應(yīng)時(shí)裝置中壓強(qiáng)的變化曲線.請(qǐng)你回答以下問題:
①圖一中為什么鋁條與酸反應(yīng)開始一段時(shí)間壓強(qiáng)變化不大?
②從圖一、圖二的曲線中找出一條有意義的信息: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中,總結(jié)規(guī)律要嚴(yán)謹(jǐn)、全面、科學(xué).下列總結(jié)出的規(guī)律符合這一要求的是( )
A.原子失去電子后形成的離子一定是陽離子
B.質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素的原子
C.最外層上的電子數(shù)少于4的原子一定屬于金屬元素
D.氯化鈉是由分子構(gòu)成的,鐵是由原子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組固體物質(zhì)用水不能夠鑒別出來的是( )
A.CaCO3 MgCl2
B.CuSO4 CaSO4
C.MnO2 CuO
D.NH4NO3 NaCl
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