7.“見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法.

(1)從宏觀知微觀.
氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退,X分子中一定含有的原子是N和H(填符號).
(2)從微觀知宏觀.如圖1所示
①微粒A最外層電子數(shù)是7,在化學(xué)反應(yīng)中容易得(填“得”或“失”)電子;
②微粒A、B、C、D、E中,對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B(填編號,下同),屬于同一種元素的是C和E
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙,三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH.

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析回答;
(2)①根據(jù)微粒A的最外層電子數(shù)目的特點(diǎn)分析回答.
②根據(jù)微粒的最外層電子數(shù)目的特點(diǎn)和元素的定義分析回答;
③根據(jù)微粒的構(gòu)成分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:(1)氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退少|(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后原子的種類不變,X分子中一定含有的原子是N和H;
(2)①微粒A的最外層電子數(shù)是7,大于4,在化學(xué)反應(yīng)中容易得電子.
②微粒A、B、C、D、E中,由于B的原子的最外層達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu),對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定;C和E的質(zhì)子數(shù)相同,屬于同一種元素.
③由微粒的構(gòu)成的可知,該反應(yīng)是一氧化碳和氫氣在高溫高壓、催化劑條件下反應(yīng)生成甲醇,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH.
故答為:(1)N、H;(2)①7;得; ②B; C; E;③CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH.

點(diǎn)評 本題主要考查了原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、微粒模型圖等知識,難度不大,理解圖示的意義是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

17.A、B、C是由碳、氫、氧3種元素組成的單質(zhì)或化合物,其中A、C組成元素相同,G物質(zhì)是鈣的化合物.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)
①B的化學(xué)式可能是C.
②A→C的化學(xué)方程式是CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
③A→G的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.向燒杯中逐滴加入X溶液至過量(圖甲),生成沉淀或氣體的質(zhì)量(縱坐標(biāo))與加入X溶液的質(zhì)量(橫坐標(biāo))關(guān)系不符合圖乙的是(  )
 燒杯中的物質(zhì)X溶液
A稀硫酸和稀鹽酸氯化鋇溶液
B澄清石灰水碳酸鈉溶液
C稀硫酸和硫酸銅溶液氫氧化鈉溶液
D稀鹽酸碳酸鈉溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.水循環(huán)、氧循環(huán)和二氧化碳循環(huán)是自然界中的三大循環(huán),請你根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)上述循環(huán)中,屬于物理變化的是水循環(huán);
(2)在自然界中,氧氣產(chǎn)生的途徑主要有光合作用(寫出一點(diǎn)即可).
(3)隨著工業(yè)的發(fā)展,大氣中二氧化碳的含量在逐年升高,這會對自然環(huán)境產(chǎn)生的不利影響是導(dǎo)致全球氣候變暖(寫出一點(diǎn)即可);
(4)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向:一是減少二氧化碳的排放,二是增加二氧化碳的消耗,請寫出一條你能做到的減少二氧化碳排放的措施:隨手關(guān)燈;科學(xué)研究表明,海水也能消耗二氧化碳,這是因?yàn)镃O2+H2O═H2CO3.(請用化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于O2、CO2的敘述錯誤的是( 。
A.O2可以供給呼吸,主要來源是植物的光合作用
B.O2、CO2中都含有氧分子
C.紫色石蕊試液,燃著的木條,帶火星的木條都可以鑒別O2、CO2
D.CO2用于滅火是由CO2的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)共同決定的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功.
[查閱資料]白磷的著火點(diǎn)40℃.
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的比例是多少?
[實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備]錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好.
[實(shí)驗(yàn)探究]裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
[現(xiàn)象分析]
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷就能被引燃,說明燃燒不能缺少的一個條件是溫度達(dá)到著火點(diǎn),若足量的白磷在錐形瓶中沒能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體不支持(填“支持”或“不支持”)燃燒
(2)在整個實(shí)驗(yàn)過程中,可觀察到氣球的變化是先變大,后縮。
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動噴射出來,②當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時停止往下流.導(dǎo)致注射器中的水還剩約4mL這一現(xiàn)象發(fā)生的原因是:白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣,使瓶中氣壓減。诲F形瓶中氧氣約占46mL,當(dāng)注射器中的水進(jìn)入錐形瓶46mL后,瓶中氣壓與外界相當(dāng).
[得出結(jié)論]氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

19.A~E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),已知A和E都可以作燃料,其中A是天然氣的主要成分.

(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)將C通入澄清的石灰水中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)E物質(zhì)作燃料的優(yōu)點(diǎn)是產(chǎn)物不污染環(huán)境(答一點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化鐵,下列說法錯誤的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)開始時要先通入一氧化碳后加熱氧化鐵,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時要先停止加熱后,繼續(xù)通入一氧化碳至試管冷卻
B.實(shí)驗(yàn)過程中要對尾氣進(jìn)行處理,不能排放到空氣中
C.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅色固體變?yōu)楹谏,澄清石灰水變渾?/td>
D.實(shí)驗(yàn)原理為:FeO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.把符合題意要求的物質(zhì)寫在橫線上:
(1)通常用作燈泡和焊接的保護(hù)氣的是氮?dú)猓?br />(2)能供呼吸,支持燃燒的物質(zhì)有氧氣;
(3)有刺激性氣味且對空氣造成污染的氣體是二氧化硫;
(4)空氣成分中,體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)猓?/div>

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