請(qǐng)根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用B、C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為______．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是______（填字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)室收集氫氣可用D或E裝置原因分別是______、______．
（1）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣不需要加熱，應(yīng)該是利用過(guò)氧化氫分解制取氧氣，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學(xué)方程式為：2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑．
故填：2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，可選用的發(fā)生裝置是A裝置．
故填：A．
（3）實(shí)驗(yàn)室收集氫氣可用D或E裝置的原因是氫氣的密度比空氣小，難溶于水．
故填：氫氣密度比空氣��；氫氣難溶于水．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列事實(shí)與氧氣的化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是              
A．氧氣可用向上排空氣法收集B．氧氣可以供給呼吸
C．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃　D．白磷能在空氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

下圖為實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的簡(jiǎn)易裝置圖，按要求填充
　　(1)寫出標(biāo)明序號(hào)的儀器名稱①___________　②___________　
　　(2)如果②下端不插入稀H2SO4中，____  ____(填“能”“不能”)收集到氫氣。
　　(3)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：______________   __           ________

（4）圖中用儀器②的作用是________              __ _____；
儀器中的②還可以用___________                     ___代替（答一個(gè)就行）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室收集純凈的氧氣用______方法，結(jié)束時(shí)應(yīng)先______，后______，防止______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（1）下圖是實(shí)驗(yàn)室制備物質(zhì)、探究物質(zhì)性質(zhì)的常用裝置，請(qǐng)回答：


①儀器a、b的名稱分別是______；
②連接裝置A、E可用來(lái)制取氧氣，裝置A應(yīng)與E的______端連接，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；
③除去CO中少量的CO2，最好將氣體通過(guò)裝置______，理由是______；
④連接裝置B、C可用來(lái)驗(yàn)證CO的還原性，CO通過(guò)裝置B時(shí)可以看到______；裝置C中出現(xiàn)白色渾濁，那么，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（2）課外學(xué)習(xí)小組為進(jìn)一步探究活潑金屬與酸反應(yīng)的情況，做了以下兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)（見下圖）．
請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ后回答：①實(shí)驗(yàn)Ⅰ反映了同種金屬跟不同酸反應(yīng)的劇烈程度不同；實(shí)驗(yàn)Ⅱ則表明了______劇烈程度不同，原因是______；
②按照實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案．______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取和收集氧氣，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出該裝置所涉及到的化學(xué)方程式：______．
（2）試管口放置棉花的作用是什么？______．
（3）用排水法收集氣體結(jié)束后，接下來(lái)的操作是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

下列是陳明同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，請(qǐng)你與他一起來(lái)探究：

（1）圖A的實(shí)驗(yàn)操作是檢查裝置______．
（2）陳明同學(xué)欲制取氧氣，他選擇的有藥品分別為______和______，則發(fā)生裝置應(yīng)選用______，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
（3）他若采用圖D來(lái)收集氧氣，其原因是______．
（4）在實(shí)驗(yàn)中，如果陳明同學(xué)制取氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂了，請(qǐng)你猜測(cè)他錯(cuò)誤的操作可能是（寫一條即可）______．
（5）甲烷是一種沒有顏色，難溶于水，密度比空氣小的氣體．李紅同學(xué)用加熱醋酸鈉和堿石灰的固態(tài)混合物制取甲烷，她能否采用與陳明同學(xué)相同的發(fā)生裝置？______（填“能”或“不能”），收集裝置可選用______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)用足量氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣，快速收集一瓶氧氣后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體速率明顯下降（實(shí)驗(yàn)情況如圖），接下來(lái)他應(yīng)該（　�。�
A．將酒精燈位置升高
B．將酒精燈向右微移
C．再向試管中加入氯酸鉀
D．再向試管中加入二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出指定儀器的名稱：②______
（2）收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用裝置______（填編號(hào)）；
（3）如果用雙氧水制氧氣，可用裝置A做發(fā)生裝置，注射器中應(yīng)放的物質(zhì)是______；該反應(yīng)的表達(dá)式是______．用該方法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有：______（填編號(hào)）．
?①生成物只有氣體 ②不需加熱 ③需加熱 ④可以控制生成氧氣的速率．
（4）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：
①裝入藥品；②檢查氣密性；③收集氣體；④加熱；⑤停止加熱；⑥取出導(dǎo)氣管；
正確的操作順序?yàn)開_____
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D(zhuǎn)．②①④③⑥⑤
（5）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣與工業(yè)上利用空氣為原料制取氧氣的本質(zhì)區(qū)別是______．

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