化學興趣學習小組的同學采集了三種植物的花瓣，將它們分別放在研缽中研磨，加入酒精充分浸泡后過濾，得到了三種溶液．將三種溶液分別滴加到下列液體中，得到以下信息：
花的種類所制成的溶液顏色　 在有關(guān)試劑中呈現(xiàn)的顏色
　 白醋 蒸餾水 石灰水
　 玫瑰　 粉紅色 紅色 粉紅色 綠色
　 黃菊　 黃色 黃色 黃色 黃色
雛菊　 無色 無色 無色 黃色
試回答：
（1）如果用所制得的溶液檢驗花盆中土壤的酸堿性，你會建議選擇______花的酒精溶液來作酸堿指示劑；在上述三種酒精溶液中，酒精屬于______．（填“溶質(zhì)”或“溶劑”）
（2）如果得知花盆中的土壤顯酸性，不適合花卉的生長，你會建議選擇上表中的______來進行改良．

解：（1）玫瑰花的浸出液在顯酸性（白醋）、顯堿性（石灰水）、的溶液中分別顯示紅色、綠色等不同的顏色，所以可以作為酸堿溶液的指示劑，能檢驗花盆中土壤溶液的酸堿性，其它花的溶液在酸堿及中性溶液中顯示的顏色相同或部分相同，因此不能做酸堿指示劑，三種溶液均是由花汁溶于酒精形成，所以酒精是溶劑；
（2）石灰水顯堿性，可以中和顯酸性的土壤，對土壤進行改良．
故答案為：
（1）玫瑰；溶劑；
（2）石灰水．
分析：由題干信息可知玫瑰花的浸出液在顯酸性、顯堿性溶液中能夠顯示不同的顏色，所以可以作為酸堿溶液的指示劑，能檢驗花盆中土壤溶液的酸堿性．酒精可以溶解多種物質(zhì)，常用來做溶劑．顯酸性和顯堿性的物質(zhì)混合能夠發(fā)生中和反應(yīng)據(jù)此分析即可．
點評：解答本題時要充分理解物質(zhì)之間相互作用時顯色方面的知識，同時要注意酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某校化學課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如下圖所示實驗裝置（假設(shè)每步化學反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應(yīng)：H2C2O4
濃硫酸
△
CO↑+CO2↑+H2O
通過討論，同學們對這套裝置有了多種認識．

（1）第一小組同學說：從實驗安全和實驗操作程序看，首先要檢查裝置的氣密性，實驗開始先加熱
 
（填A(yù)或
D）處，實驗結(jié)束時，應(yīng)
 
（填先或后）停止加熱；從環(huán)保的角度講，在E裝置后還應(yīng)對尾氣進行處理，其方法是：
 
．
（2）第二小組的同學說：用實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)生，其中B裝置的作用
 
；E裝置的作用
 
；一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學方程式是
 
．
（3）第三小組的同學說：利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．他們的測定方法是：稱取氧化鐵樣品10.0g，完全反應(yīng)并冷卻后再稱量剩余固體的總質(zhì)量為7.6g．計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（4）第四小組同學說：利用這套裝置還有其它測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)的方法：先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量，再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量，即可計算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．但按此方法實際測定結(jié)果卻偏大，分析造成這種誤差的原因可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?四川模擬）某校化學課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如下圖所示的實驗裝置（假設(shè)每步化學反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．
查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應(yīng)：
H2C2O4 
 濃H2SO4 
.
△
CO↑+CO2↑+H2O

通過討論，同學們對這套裝置有了多種認識．
（1）第一小組同學說：從實驗安全和實驗操作程序看，首先要
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
，實驗開始先加熱A處，實驗結(jié)束時，應(yīng)先停止D處的加熱；從環(huán)境保護角度分析，此裝置存在的明顯不足是
沒有尾氣處理，污染環(huán)境
沒有尾氣處理，污染環(huán)境
；
（2）第二小組的同學說：其中B裝置的作用除去CO2；裝置C的作用是
除去水蒸氣
除去水蒸氣
；用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物，E裝置的作用
檢驗CO與Fe2O3反應(yīng)生成的二氧化碳
檢驗CO與Fe2O3反應(yīng)生成的二氧化碳
；一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2005?鎮(zhèn)江）某校化學課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如圖所示的實驗裝置（假設(shè)每步化學反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．

查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應(yīng)：
H2C2O4
 濃硫酸 
.
 
CO↑+CO2↑+H2O
通過討論，同學們對這套裝置有了多種認識．
（1）第一小組同學說：從實驗安全和實驗操作程序看，首先要檢查裝置的氣密性，實驗開始先加熱
A
A
（填A(yù)或D）處，實驗結(jié)束時，應(yīng)
先
先
（填先或后）停止D處的加熱；從環(huán)保的角度講，在E裝置后還應(yīng)對尾氣進行處理，其方法是：
點燃或收集起來
點燃或收集起來
．
（2）第二小組的同學說：用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物，其中B裝置的作用
除去A中生成的二氧化碳
除去A中生成的二氧化碳
；E裝置的作用
檢驗并吸收D裝置生成的二氧化碳
檢驗并吸收D裝置生成的二氧化碳
；一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe
．
（3）第三小組的同學說：利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．他們的測定方法是：稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0g，樣品與玻璃管的總質(zhì)量為60.0g，完全反應(yīng)并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為57.6g．計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
80%
80%
．
（4）第四小組同學說：利用這套裝置還有另外測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)的方法：先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量，再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量，即可計算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．但按此方法實際實驗測定結(jié)果卻偏大，分析造成偏大的原因可能是
B裝置吸收CO2不充分；E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進入的干擾
B裝置吸收CO2不充分；E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進入的干擾
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校化學課外興趣小組的同學在研究性學習課展示了一套如圖所示的實驗裝置（假設(shè)每步化學反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不反應(yīng)）．查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應(yīng)：
H2C2O4
濃硫酸
.
.
加熱
 CO↑+CO2↑+H2O，通過討論，同學們對這套裝置有了多種認識．
（1）第一小組同學說：從實驗安全和實驗操作程序看，首先要檢查裝置的氣密性，實驗開始先加熱
A
A
（填A(yù)或D）處；實驗結(jié)束時，應(yīng)該
先
先
（填先或后）停止D處的加熱；從環(huán)保的角度講，此裝置還存在的問題是：
沒有對反應(yīng)中剩余的一氧化碳進行處理
沒有對反應(yīng)中剩余的一氧化碳進行處理
．
（2）第二小組的同學說：用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物，其中B裝置的作用是
吸收A中反應(yīng)生成的二氧化碳
吸收A中反應(yīng)生成的二氧化碳
；E裝置的作用是
吸收D中反應(yīng)生成的二氧化碳
吸收D中反應(yīng)生成的二氧化碳
；一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe
．
（3）第三小組的同學說：利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品的質(zhì)量分數(shù)．他們的測定方法是：稱取氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為10.0g，完全反并冷卻后再稱量剩余固體的總質(zhì)量為7.6g．計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
80%
80%
．
（4）第四小組同學說：利用這套裝置還有其它測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)的方法：先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量，再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量，即可計算出樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．但按此方法測定的結(jié)果卻比實際的偏大，造成這種誤差的原因可能是
B裝置吸收CO2不充分；E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進入的干擾（給出一條合理答案即可）
B裝置吸收CO2不充分；E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進入的干擾（給出一條合理答案即可）
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科目：初中化學 來源：2013年四川省資陽市簡陽市適應(yīng)性訓(xùn)練化學試卷（解析版） 題型：解答題

某校化學課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如下圖所示的實驗裝置（假設(shè)每步化學反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．
查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應(yīng)：
H2C2O4 CO↑+CO2↑+H2O

通過討論，同學們對這套裝置有了多種認識．
（1）第一小組同學說：從實驗安全和實驗操作程序看，首先要______，實驗開始先加熱A處，實驗結(jié)束時，應(yīng)先停止D處的加熱；從環(huán)境保護角度分析，此裝置存在的明顯不足是______；
（2）第二小組的同學說：其中B裝置的作用除去CO2；裝置C的作用是______；用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物，E裝置的作用______；一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學方程式為______ 2Fe+3CO2

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