【題目】水是人類寶貴的自然資源,與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
(1)水是常見的溶劑,將下列生活中的物質(zhì)分別放入水中,不能形成溶液的是_____。
A 蔗糖 B 純堿 C 食鹽 D 花生油
用質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液配制5%的氫氧化鈉溶液100g,需要水_____克。
(2)凈化水的常用方法有:①消毒殺菌②過濾③蒸餾④活性炭吸附⑤加明礬吸附沉降。天然水中往往含有許多雜質(zhì),要把天然水凈化成生活中的自來水,所選用的凈化方法按凈化過程排序是_____(填序號)。
(3)漂白粉可用于水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca(ClO)2].次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng):Ca(ClO) 2+X+H2O=CaCO3+2HClO,則X的化學式為_____。
(4)一種新型凈水劑高鐵酸鉀(KFeO4),具有高效消毒作用,該高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為_____。
(5)工業(yè)上可用海水提取粗鹽后的母液來提取金屬鎂,其流程如圖:
該流程中,加溶液A時所發(fā)生的反應(yīng)方程式為_____,其中沒有發(fā)生的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)和_____。
【答案】D 75g ⑤②④① CO2 +6 Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O 置換反應(yīng)
【解析】
(1)蔗糖、純堿和食鹽都能溶于水,形成溶液,而花生油不能溶于水,不能形成溶液;
設(shè)需加水的質(zhì)量為x,則 (100g﹣x)×20%=100g×5% ,則x=75g。
(2)將混有雜質(zhì)的天然水凈化成生活用的自來水,加明礬吸附沉降是把水中小顆粒泥塵聚集成大的,以利于沉降;不溶性小顆粒固體雜質(zhì)可以通過過濾除去;活性炭吸附,可以吸附水中的色素和異味等;投藥消毒殺菌可以除去細菌微生物;所以所選用的凈化方法按凈化過程排序是⑤②④①。
(3)由于在化學反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變,生成物中含有1個Ca,1個C,5個O,2個H,2個Cl,反應(yīng)物中已有1個Ca,3個O,2個H,2個Cl,所以在反應(yīng)物中還缺少1個C,2個O,所以X的化學式為:CO2。
(4)由于氧顯﹣2價,鉀顯+1價。可以推出在KFeO4中鐵的化合價為+6價。
(5)由工業(yè)上用海水提取粗鹽后的母液來提取金屬鎂的流程圖可知,加入的試劑A是稀鹽酸,與氫氧化鎂發(fā)生反應(yīng)生成了氯化鎂和水,反應(yīng)的化學方程式是:
,其中沒有涉及到的反應(yīng)類型是置換反應(yīng)和化合反應(yīng)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組發(fā)現(xiàn)鐵釘生銹需要幾天的時間,詢問老師如何加快鐵釘生銹的速度。
老師說氯化物可能加快鐵釘生銹的速度。
【提出問題】氯化物對鐵釘生銹有怎樣的影響?
【查閱資料】
ⅰ.NaCl、CaCl2、CuCl2等由氯離子與金屬離子構(gòu)成的鹽屬于氯化物。
ⅱ.銅能與氧氣反應(yīng),生成黑色的CuO。
ⅲ.CuO能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng):CuO + H2SO4 ==== CuSO4 + H2O。
【進行實驗、分析解釋、獲得結(jié)論】
實驗1:探究氯化物對鐵釘生銹速度的影響。
(1)對比實驗①②③可以得到的結(jié)論是_________。
(2)小組同學認為,試管④中的紅色沉淀可能是鐵銹,也可能是銅。他們認為紅色沉淀可能是銅的理由是__________(用化學方程式解釋)。
實驗2:探究試管④中紅色沉淀的物質(zhì)組成。
實驗步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ | 取出試管④中的鐵釘,過濾剩余物,洗滌濾紙上的物質(zhì) | 固體為紅色 |
Ⅱ | 將步驟Ⅰ所得紅色固體加入試管中,再向試管中加入足量的___________ | 紅色固體大部分溶解,溶液變?yōu)辄S色 |
Ⅲ | 將步驟Ⅱ所得混合物過濾,洗滌、干燥濾紙上的固體后,置于石棉網(wǎng)上充分加熱 | 紅色固體變黑 |
Ⅳ | 向試管中加入步驟Ⅲ所得黑色固體,再加入足量稀硫酸 | 黑色固體全部溶解,溶液變?yōu)樗{色 |
(3)步驟Ⅱ中所加入的試劑是_________。
(4)步驟Ⅲ、Ⅳ的實驗?zāi)康氖?/span>_________。
(5)由實驗2可得出結(jié)論:試管④中紅色沉淀的物質(zhì)組成是_________。
【反思與評價】
(6)結(jié)合實驗1、2的結(jié)論,對于“氯化物對鐵釘生銹速度的影響”,小組同學提出了進一步的假設(shè):__。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某品牌粉筆的成分為碳酸鈣、硫酸鈣,可能含有少量氧化鈣。取37g干燥的粉筆研磨成粉末,加入足量稀鹽酸,充分反應(yīng)后得到8.8g氣體。將反應(yīng)后的固液混合物蒸干,測得其中鈣元素質(zhì)量為13.5g。(說明:硫酸鈣與稀鹽酸不反應(yīng))
(1)根據(jù)化學方程式計算37g粉筆中碳酸鈣的質(zhì)量。
(2)推斷該粉筆中是否含有氧化鈣。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示,下列說法正確的是( )
A. x的值為22
B. 該反應(yīng)中的生成物是CO2、H2O和O2
C. W由碳、氫兩種元素組成
D. W中碳、氫元素原子個數(shù)比為1∶4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)制取硝酸的流程如圖:
(1)步驟①是通過電解水制取氫氣,是_____變化(填“物理”或“化學”)。
(2)步驟④的化學方程式為4NH3+5O24NO+6X,X的化學式為_____,HNO3中N的化合價是_____
(3)步驟③是化合反應(yīng),寫出③的化學方程式為_____。
(4)流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)是_____(寫化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為元素X的原子結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)元素X的名稱是____________;
(2)該元素屬于____元素(填“金屬”或“非金屬”);
(3)該元素在化合物中通常顯_________價。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“微觀—宏觀—符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。如圖是金屬鈉投入水中所發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖,以下解釋或說法不正確的是
A. 參加反應(yīng)的物質(zhì)的微粒個數(shù)比為1︰1
B. 鈉原子在該反應(yīng)過程中得到電子
C. 該反應(yīng)前后元素的種類沒有發(fā)生變化
D. 反應(yīng)后的溶液呈堿性,因為溶液中存在OH-
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是人類寶貴的自然資源。
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),實驗室常用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì),過濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗和__________(填儀器名稱)。
(2)在電解水的實驗中,與電源正極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的是____氣。
(3)甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。
①將t1℃的甲和乙飽和溶液各100g升溫至t2℃,此時兩種溶液中溶劑的質(zhì)量:甲____乙(填“>”、“=”或“<”)。
②乙物質(zhì)中含有少量的甲,可采用__________________法將乙物質(zhì)提純。
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