按要求寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）生活中用天然氣作燃料：
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳：
 
；
（3）請(qǐng)任寫一個(gè)有二氧化碳參加的化合反應(yīng)：
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒生成二氧化碳和水進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸進(jìn)行解答．
解答：解：（1）天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒生成二氧化碳和水，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為：CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O；故填：CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O；
（2）二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；故填：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（3）二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3，兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)．故填：CO2+H2O═H2CO3．
點(diǎn)評(píng)：在解此類方程式的書寫題時(shí)，首先確定反應(yīng)原理，然后再依據(jù)原理找出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，根據(jù)方程式的書寫規(guī)則書寫方程式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)化學(xué)式、名稱、俗名完全正確的一組是（　�。�
A、NaCl  食鹽   鹽
B、NaOH   氫氧化鈉    苛性鈉
C、CaOH  氫氧化鈣   熟石灰
D、CaO  氧化鈣   石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某長期暴露在空氣中的燒堿樣品已部分變質(zhì)，為了測(cè)定其純度，現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取樣品18.6g加入到85.8g水中充分?jǐn)嚢柚镣耆芙猓蛩萌芤褐兄鸬蔚渭酉←}酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與所加稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．分析題意并回答下列問題：
（1）反應(yīng)過程中生成氣體的質(zhì)量是
 
．
（2）該燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量是多少克（寫出規(guī)范的解題過程）？
（3）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（用ml和m2表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)題意，將裝置的序號(hào)填入下列空格中．

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，氣體發(fā)生裝置選用（填序號(hào)）
 
；用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
；
（3）用C裝置收集CO2時(shí)，檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是
 
．
（4）用過氧化氫溶液制取氧氣，氣體發(fā)生裝置選用（填序號(hào)）
 
；用過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
（5）氨氣（NH3）無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣��；實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體氫氧化鈣的混合物來制取氨氣（在制得氨氣的同時(shí)還生成了硫酸鈣和水）．則氨氣的制取和收集的裝置是（填序號(hào)）
 
； 請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)分成甲、乙兩組對(duì)溶液的鑒別進(jìn)行探究，請(qǐng)你分析并填空．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹胯b別Na2CO3溶液、Ca（OH）2溶液、NaOH溶液、稀鹽酸四種溶液．
【實(shí)驗(yàn)藥品】未貼標(biāo)簽的四瓶溶液（Na2CO3溶液、Ca（OH）2溶液、NaOH溶液、稀鹽酸）和紫色石蕊試液．
【實(shí)驗(yàn)儀器】試管、膠頭滴管等．
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】甲組同學(xué)利用紫色石蕊試液鑒別四種溶液：
實(shí)驗(yàn)操作和步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論
（1）用4支試管，各取少量的四種溶液，
分別滴加紫色石蕊試液．		 一支試管中溶液由無色變紅色，則原溶液是
 
溶液．
（2）另用3支試管，各取少量未確定的
三種溶液，分別滴加少量（1）檢驗(yàn)出的溶液．		 一支試管溶液中有氣泡放出，則原溶液是
 
溶液．
（3）另取2支試管，分別滴加
 
的溶液．		 一支試管溶液中有白色沉淀析出，則原溶液
是
 
溶液；另一支試管溶液中無現(xiàn)象，則
原溶液是
 
溶液．
乙組同學(xué)經(jīng)過討論認(rèn)為，不用紫色石蕊試液也能鑒別出四種溶液，各自做了如下實(shí)驗(yàn)：
同學(xué) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
小勇 用3支試管，各取少量三種溶液，分別滴加另一種溶液． 一支試管溶液中有氣泡放出，其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象． 所滴加的溶液是稀鹽酸
小華 一支試管溶液中有白色沉淀析出，其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象． 所滴加的溶液是Na2CO3溶液
小明 三支試管中都無現(xiàn)象． 所滴加的溶液是
 
溶液．
乙組三位同學(xué)交流后發(fā)現(xiàn)本組
 
同學(xué)的結(jié)論是錯(cuò)誤的，所滴加的溶液應(yīng)是
 
，由此鑒別出了
四種溶液．其中產(chǎn)生白色沉淀的反應(yīng)方程式為
 
．
【反思與體會(huì)】①物質(zhì)的鑒別有多種方法；②
 
（寫出一點(diǎn)即可，多寫更好�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)家舍勒和普利斯特里早在18世紀(jì)就先后獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)了氧氣，但由于受“燃素理論”的影響，使他們放棄了自己的研究成果．根據(jù)“燃素理論”推知，燃燒后物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)減輕，但法國化學(xué)家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時(shí)，做了大量實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都與“燃素理論”相違背．他大膽知疑，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，進(jìn)行深入研究，克服重重阻力，擊破了“燃素理論”，真正發(fā)現(xiàn)了氧氣．通過以上敘述你有何感想？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）NaOH和Ba（NO3）2兩種溶液混合后能否發(fā)生反應(yīng)？理由是什么？
（2）寫出一個(gè)有水生成的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）小明將氫氧化鈉溶液與硝酸鋇溶液混合，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象．一段時(shí)間后，他再次取敞口放置的上述兩種溶液進(jìn)行混合，結(jié)果出現(xiàn)了白色沉淀，請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋可能的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用12.5g的石灰石樣品與一定量的稀鹽酸反應(yīng)，待完全反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的總質(zhì)量減少了2.2g．試計(jì)算：
（1）反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為
 

（2）樣品中CaCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們每時(shí)每刻都生活在空氣的“海洋”里．科學(xué)家很早就開始了空氣的研究．
（1）200年前，拉瓦錫用圖Ⅰ所示的裝置研究了空氣的組成．他把少量汞放在密閉的容器中連續(xù)加熱，得到了紅色的氧化汞粉末，同時(shí)鐘罩內(nèi)的汞液面上升．該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式是
 
．汞液面上升的原因是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中可用圖Ⅱ所示的裝置粗略研究空氣的組成．紅磷燃燒的主要現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式是
 
．

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