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完成下列反應的文字表達式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；
（2）澄清石灰水中通入二氧化碳：
 
；
（3）高錳酸鉀加熱制氧氣：
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
解答：解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的文字表達式為：鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵．
（2）澄清石灰水中通入二氧化碳生成碳酸鈣沉淀和水，反應的文字表達式為：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
（3）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
故答案為：（1）鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵；
（2）二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水；
（3）高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質中具有導電性的非金屬是（　　）
A、金剛石B、銀C、活性炭D、石墨

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科目：初中化學 來源： 題型：

在H、O、C、S、Ca五種元素中，選擇適當?shù)脑�，組成符合下列要求的物質，將其化學式填入空格中．
（1）能支持燃燒的氣體是
 
；
（2）可用于人工降雨的氧化物是
 
；
（3）可用于實驗室制取二氧化碳的固體原料是
 
；
（4）天然氣的主要成分：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

1g氧原子和1g鐵原子里，哪個所含的原子個數(shù)多？為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙分別是硫磺、紅磷、細鐵絲在氧氣中燃燒的三個實驗示意圖，請依據(jù)示意圖和有關的知識回答下列問題：
（1）所發(fā)生的三個反應有多個共同點，分別是：
①
 
； 
②
 
；
③
 
；
（2）甲、乙兩瓶事先裝了少量的水，作用為
 
，（填“能”或“不能”）
 
用細沙代替；丙瓶還可以裝入
 
，防止
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用下圖裝置制備氣體，請問答：

（1）請寫出圖示儀器名稱：a：
 
，b：
 
；
（2）用高錳酸鉀制取和收集干燥的氧氣的裝置應選用
 
 （填序號），反應的化學方程式是
 
；用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應選用
 
（填序號），其反應化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學用語是學習化學的重要工具，用化學用語表示下列各題．
（1）2個硫原子：
 
；3個鋁原子：
 
；氫氧根離子：
 
；赤鐵礦的主要成分：
 
；碘酒中的溶劑：
 
；含有銅元素的堿：
 
．
（2）有水生成的化合反應：
 
．生石灰做干燥劑的反應原理：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，在“測定空氣里氧氣含量”的實驗中，紅磷燃燒的化學方程式為
 
；若測定氧氣的含量少于空氣總體積的
1
5
，原因可能是
 
（至少回答兩點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸反應的系列研究：
研究一：鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化：
（1）實驗時需將鎂條進行打磨，其目的是
 
．
（2）反應中試管外壁發(fā)燙，說明鎂與稀鹽酸反應是
 
反應（填“吸熱”或“放熱”），化學方程式為
 

（3）實驗測得鎂片產生氣體的速率（v）與時間（t）的關系如圖所示，則t1～t2時間內反應速率逐漸加快的主要原因是
 
．
研究二：反應后所得溶液的酸堿性探究
【發(fā)現(xiàn)問題】（1）反應后甲同學用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性，發(fā)現(xiàn)pH小于7，說明甲同學所得溶液呈
 
性，（選填“酸”“堿”或“中”）．
（2）反應后乙同學的試管中鎂條有剩余，向試液中滴入兩滴酚酞溶液，振蕩顯紅色，說明乙同學所得溶液呈
 
性．
【查閱資料】（1）鎂能與熱水反應生成氫氧化鎂和氫氣；
（2）冷水中氫氧化鎂難溶于水，其溶解能力隨溫度升高而升高．
【提出猜想】甲同學：猜想Ⅰ：稀鹽酸過量，使溶液pH小于7；
猜想Ⅱ：氯化鎂溶液pH小于7．
乙同學：猜想Ⅰ：氯化鎂溶液使酚酞變紅色；
猜想Ⅱ：溫度升高后鎂與水反應生成了氫氧化鎂使酚酞變紅色．
【實踐與思考】為驗證猜想，甲、乙兩同學均需測定
 
溶液的酸堿性，實驗表明該溶液顯弱酸性．
乙同學為完成猜想Ⅱ，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條，觀察到溶液很快變?yōu)榧t色，同時還觀察到鎂條表面有氣體生成．請你寫出鎂與水反應的化學反應方程式
 
．
【結論】鎂與稀鹽酸反應，鎂反應完全后所得溶液顯酸性；鎂與稀鹽酸反應，鎂過量時所得溶液顯堿性．

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