【題目】根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題
(1)儀器①的名稱(chēng)是
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
(3)用D裝置收集氧氣,驗(yàn)證氧氣是否收集滿的方法是
(4)為能得到平穩(wěn)的氧氣流,且收集到純凈的氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是

【答案】
(1)錐形瓶
(2)2KClO3 2KCl+3O2
(3)將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明已集滿
(4)CF
【解析】解:(1)儀器①的名稱(chēng)是錐形瓶.(2)用A裝置制取氧氣,屬于固體加熱型,試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花,采用的加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3 2KCl+3O2↑.(3)用D裝置收集氧氣,驗(yàn)證氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明已集滿.(4)要得到平穩(wěn)的氧氣流,采用的是分解過(guò)氧化氫溶液的方法,應(yīng)選用便于控制過(guò)氧化氫滴加速率的裝置,選用的發(fā)生裝置是C,注射器可控制過(guò)氧化氫的滴加的快慢,便于控制反應(yīng)速率,得到平穩(wěn)的氧氣流.用排水法收集的氣體比較純凈,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是CF.所以答案是:(1)錐形瓶;(2)2KClO3 2KCl+3O2↑;(3)將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明已集滿;(4)CF.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法,需要了解發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開(kāi)始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部才能得出正確答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究可燃物燃燒的條件: 已知:白磷的著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃

(1)在圖1所示實(shí)驗(yàn)中,a處放有少量白磷,b處放有少量紅磷,當(dāng)看到 , 可說(shuō)明可燃物燃燒應(yīng)具備的條件有:溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).反應(yīng)的化學(xué)方程式是 . 在圖1所示實(shí)驗(yàn)中的c處放置即可探究可燃物燃燒的另一個(gè)條件
(2)用圖1的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn),探究物質(zhì)燃燒需要氧氣,可以另取一塊白磷放在
(3)為避免圖1所示實(shí)驗(yàn)中白磷燃燒產(chǎn)生的污染,并驗(yàn)證可燃物燃燒的兩個(gè)條件,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置及操作:①通入N2;②通入O2;③點(diǎn)燃酒精燈.則實(shí)驗(yàn)操作順序應(yīng)為(每步僅用一次).試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)”為課題進(jìn)行了科學(xué)探究.如圖1所示,小組同學(xué)向燒杯中的氫氧化鈉溶液加入稀硫酸.一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑,因此,他們停止滴加稀硫酸,并對(duì)燒杯內(nèi)稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了反應(yīng)進(jìn)行探究.
(1)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,讀溶液的pH

pH7
(填“>”、“=”或“<”)

稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),且稀硫酸過(guò)量了.


(2)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為,不用上述方法,用其他試劑也可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng).于是分成甲、乙兩組繼續(xù)試驗(yàn). 甲組實(shí)驗(yàn):探究CuSO4溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象】如圖2,向a試管中滴加足量稀硫酸時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,再滴加CuSO4溶液時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色沉淀.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象,你認(rèn)為用CuSO4溶液(填“可以”或“不可以”)證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng).
乙組實(shí)驗(yàn):探究BaCl2溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象】如圖3,向b試管中滴加足量NaOH溶液時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,再滴加BaCl2溶液時(shí)出現(xiàn)白色沉淀.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象,你認(rèn)為用BaCl2溶液(填“可以”或“不可以”)證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng).理由是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是(
A.原子不顯電性說(shuō)明原子中沒(méi)有帶電的粒子
B.氧化物就是含氧元素的化合物
C.由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)
D.由不同元素組成的物質(zhì)一定是化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是對(duì)20℃一定質(zhì)量的甲的溶液進(jìn)行恒溫蒸發(fā)的結(jié)晶實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)回答:
(1)蒸發(fā)前原溶液是(填“飽和”或“不飽和”)溶液,n的數(shù)值是
(2)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為甲的溶解度隨溫度變化的趨勢(shì)是 (填字母)的.
A.隨溫度升高而增大
B.隨溫度升高而減小
C.無(wú)法判斷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)分子、原子、離子說(shuō)法正確的是(
A.分子是化學(xué)變化中最小的粒子
B.一切原子的原子核都是由質(zhì)子、中子構(gòu)成的
C.分子的質(zhì)量總比原子質(zhì)量大
D.分子、原子、離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】向ZnSO4和CuCl2的混合溶液中加入過(guò)量的鐵粉,充分反應(yīng)后,過(guò)濾、洗滌、干燥得到濾渣,該濾渣中含有的金屬是(
A.Zn、Fe
B.Zn、Cu
C.Fe、Cu
D.Zn、Fe、Cu

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,結(jié)合提供的儀器,回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):⑥
(2)判斷玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是
(3)如果在使用酒精燈時(shí),不慎酒精灑在實(shí)驗(yàn)桌上著火,最簡(jiǎn)單的處理方法是 , 該方法能滅火的原理是
(4)僅用提供的儀器,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式是 , 應(yīng)選擇組裝的儀器是(填序號(hào))
(5)用上述組裝的儀器還可以制取另一種氣體(填化學(xué)式),檢驗(yàn)該氣體常用的試劑(填名稱(chēng)) , 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列既能表示一種元素又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是(
A.H
B.O2
C.2N
D.Fe

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同步練習(xí)冊(cè)答案