10.今年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.
(1)天然水多為硬水用,用肥皂水區(qū)別硬水和軟水,生活中可通過煮沸的方法,使其轉(zhuǎn)化為軟水.
(2)家用凈水器常使用活性炭?jī)羲,這種物質(zhì)既能吸附水中的異味和色素,又可粗略去除一些難溶質(zhì)雜質(zhì).
(3)如圖為實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置,通電一段時(shí)間后,與電源負(fù)極相連的一端玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)水體污染的來源主要有工業(yè)污染,農(nóng)業(yè)污染和生活污染.請(qǐng)列舉一種預(yù)防水體污染的具體做法工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放.

分析 (1)生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;
(2)活性炭能夠吸附色素和異味;
(3)根據(jù)電解水的知識(shí)進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)水污染的來源分析.

解答 解:(1)用肥皂水區(qū)別硬水和軟水,泡沫少的是硬水,泡沫多的是軟水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;
(2)活性炭疏松多孔,可以吸附色素和異味,具有吸附性;
(3)電解水生成了氫氣和氧氣,與電源負(fù)極相連的一端玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污水.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放,可減少水的污染.
故答案為:
(1)肥皂水;煮沸;
(2)活性炭;
(3)氫氣;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)生活污染;工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放(合理均可).

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練習(xí)冊(cè)系列答案
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20.下面化學(xué)符號(hào)中的數(shù)字“2”的意義.
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18.根據(jù)題意填寫下列空格:
(1)某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為,若X等于11,則該微粒表示陽(填“陽”或“陰”)離子.在N、N2、2N2三種符號(hào)中,只表示微觀意義,而不表示宏觀意義的是2N2
(2)鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示:

①鍶屬于金屬元素(填“金屬”或“非金屬”).
②鍶元素的原子序數(shù)為38,相對(duì)原子質(zhì)量為87.62.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列做法不會(huì)改變PM2.5檢測(cè)結(jié)果的是( 。
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15.永嘉縣甌北鎮(zhèn)中學(xué)以“科普學(xué)科化”為特色創(chuàng)建溫州市科普特色學(xué)校.語文老師在教授《石灰吟》時(shí)寫了CaCO3高溫 CaO+CO2↑CaO+H2O═Ca(OH)2;社會(huì)老師在介紹“鐵器時(shí)代”時(shí)寫了2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑.其中沒有涉及的化學(xué)反應(yīng)類型是…( 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.針對(duì)市場(chǎng)上一些不法商販?zhǔn)褂糜卸镜腟O2氣體對(duì)某些食品進(jìn)行漂白,某科技興趣小組以小麥幼葉為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,研究SO2對(duì)植物的危害.他們通過查閱資料,得知硫酸溶液與固態(tài)的亞硫酸鈉反應(yīng)可產(chǎn)生SO2氣體,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖所示.
(1)該小組從實(shí)驗(yàn)室取得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%硫酸溶液100克,含硫酸多少克?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.現(xiàn)有含有二氧化碳和水蒸氣雜質(zhì)的某種還原性氣體,可能是一氧化碳或氫氣.我們用這樣的氣體去測(cè)定一種鐵的氧化物(FexOy)的組成,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.電鍍廠的廢水中含有H2SO4和CuSO4,為了回收CuSO4并得到化肥,工廠化驗(yàn)室取來200g廢水,逐滴加入KOH溶液,反應(yīng)情況如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)K2SO4屬于鉀肥;
(2)求所用的KOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出解題過程)

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