【題目】推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法，以下推理正確的是（ ）
A.單質(zhì)中只含有一種元素，因此只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B.堿性溶液能使酚酞試液變紅色，因此能使酚酞試液變紅色的溶液的pH一定大于7
C.在化合物里，正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價，則非金屬元素一定顯負(fù)價
D.稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)為8（氦除外），因此微粒 一定是稀有氣體元素的原子

【答案】B
【解析】A、含有一種元素的純凈物是單質(zhì)，物質(zhì)不一定是純凈物，A不符合題意；
B、酚酞遇堿性溶液變紅，使酚酞溶液變紅的是堿性溶液，B符合題意；
C、NaClO中Cl元素的化合價是+1，C不符合題意；
D、核外有10個電子的微粒也可能是離子，D不符合題意。
故答案為：B。

知識的推理要考慮知識的唯一性，不能遺漏其中部分條件。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象不能說明裝置氣密性良好的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)式回答下列問題。

（1）空氣中含量最多的物質(zhì)________________;

（2）保持干冰化學(xué)性質(zhì)的最小粒子____________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】M是生活中常見的金屬，MSO4溶液是無色液體，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進(jìn)行以下探究活動．
（1）【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？ 【猜想與假設(shè)】小敏的猜想是Al＞Cu＞M；小強的猜想是Al＞M＞Cu；你的猜想是 ．
（2）【設(shè)計與實驗一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管，進(jìn)行如表的實驗（試管中均盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸）；

實驗操作

M絲插入試管①中

銅絲插入試管②中

鋁絲插入試管③中

實驗結(jié)論

剛開始的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無氣泡

無氣泡

M＞Cu：

幾分鐘后的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無氣泡

有大量氣泡產(chǎn)生


（3）【交流與表達(dá)】同學(xué)們對同一實驗得出兩種不同結(jié)論的現(xiàn)象進(jìn)行了討論，明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產(chǎn)生的原因，該原因是 ．
（4）【設(shè)計與實驗二】為了進(jìn)一步探究三種金屬的活動性順序，同學(xué)們?nèi)〈旨?xì)相同，打磨干凈的M絲、鋁絲及相關(guān)溶液，又進(jìn)行了如圖所示的實驗：
①試管乙中觀察到的現(xiàn)象是 ．
②試管丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（5）【交流與表達(dá)】同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該實驗可以優(yōu)化，去掉試管（填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結(jié)論． 【解釋與結(jié)論】通過以上實驗，同學(xué)們得出了三種金屬的活動性順序．
（6）【評價與反思】實驗結(jié)束后，同學(xué)們對實驗過程進(jìn)行了如下反思： ①影響金屬與酸反應(yīng)速率快慢的因素，除了相互反應(yīng)的金屬和酸的性質(zhì)外，還有（任寫一種）
②探究金屬活動性順序時，除了上述實驗中已經(jīng)用到的兩種方法外，還可以根據(jù)進(jìn)行判斷（任寫一種）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑” 的探究內(nèi)容，實驗中學(xué)探究小組據(jù)此設(shè)計了如下探究方案。
【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，效果如何？
（1）【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

Ⅰ.

A中無明顯現(xiàn)象, B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體

產(chǎn)生的氣體是
② 紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率

Ⅱ. 向B試管中重新加入5％的過氧化氫溶液，反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣

① 又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體
濾渣質(zhì)量等于ag

紅磚粉末的和在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑

Ⅲ.

兩試管中均產(chǎn)生氣泡
且

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好


（2）【拓展應(yīng)用】
己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。向101.2g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液中加入2g CuSO4粉末，充分反應(yīng)后得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2％的溶液，則生成氧氣 g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（）

A.在火場的濃煙中逃生，可用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢前行

B.增大可燃物與空氣的接觸面積，可促進(jìn)燃燒

C.鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化的過程

D.用特種塑料代替金屬制造機(jī)器的零部件

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“天然氣可壓縮儲存在鋼瓶中”的原因是

A.分子的體積很小B.分子不斷運動C.分子間有間隔D.分子由原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系不合理的是

A.金剛石切割玻璃——硬度大

B.焦炭冶煉金屬——可燃性

C.干冰人工降雨——升華吸熱

D.氮氣作保護(hù)氣——化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)混合后不能發(fā)生反應(yīng)的是（ ）

A.銅和氯化銀B.氫氧化鐵和硝酸C.鋁和稀硫酸D.氯化鋇和硫酸鈉溶液

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同步練習(xí)冊答案