12．小盤同學配制質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液100g，以備實驗．
（1）通過計算，需稱取氯化鈉的質(zhì)量5g．
（2）量取水的體積時，小盤同學仰視讀數(shù)，則配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)將偏小 （填“偏小”、“不變”或“偏大”）．

分析 （1）溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，據(jù)此進行分析解答．
（2）仰視讀數(shù)，讀數(shù)比實際液體體積小，會造成實際量取的水的體積偏大，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：（1）溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，配制質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液100g，需稱取氯化鈉的質(zhì)量為100g×5%=5g．
（2）仰視讀數(shù)，讀數(shù)比實際液體體積小，會造成實際量取的水的體積偏大，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏�。�
故答案為：（1）5；（2）偏�。�

點評 本題難度不大，掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)的化學式，書寫正確的是（　　）
A．銀 HgB．氖氣 Ne2C．氧化鋁 Al2O3D．氯化鐵 FeCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．比較、推理是化學學習常用的方法，下列是由一些反應事實推導出的影響化學反應的因素，其中推理不合理的是（　�。�
序號化學反應事實影響化學反應的因素
A水要在通電的條件才能分解，而雙氧水只要加入二氧化錳
就迅速分解		是否加入催化劑
B銅片在空氣中很難燃燒，鈉米銅粉在空氣中較易燃燒反應物與氧氣的接觸面積
C鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒氧氣的濃度
D碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應，而在高溫時能與氧氣反應反應溫度
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．某同學按如圖所示的步驟配制50mL，一定物質(zhì)的量濃度的NaOH溶液，其中不正確的操作有①②③⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．推理是化學學習的一種重要方法，下列推理正確的是（　　）
A．置換反應中一定有單質(zhì)生成，有單質(zhì)生成的反應一定是置換反應
B．氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
C．二氧化碳能使燃著木條熄滅，所以能使燃著木條熄滅的氣體一定是CO2
D．化學變化中一定有新物質(zhì)產(chǎn)生，所以有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化一定是化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對穩(wěn)定．空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%；大氣中二氧化碳含量增多會導致溫室效應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)事實的解釋中，錯誤的是（　�。�
A．碳元素和磷元素種類不同--質(zhì)子數(shù)不同
B．硫在空氣中和氧氣中火焰顏色不同--氧氣濃度不同
C．水和過氧化氫化學性質(zhì)不同--氧原子個數(shù)不同
D．水變成水蒸氣后體積變大--水分子的間隔變大

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列各圖所示變化屬于化學變化的是（　�。�
A．
  燈泡通電發(fā)光		B．
 鐵絲在氧氣中燃燒
C．
    濕衣晾干		D．
食鹽水的蒸發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．維生素C的化學式為C6H8O6，關(guān)于“C6H8O6”表示的意義，四位同學表達了如圖所示的四種說法，其中錯誤的是（　�。�
A．
表示維生素C這種物質(zhì)
B．
表示維生素C由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成
C．
表示一個維生素分子
D．
表示每個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成

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