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2．下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是（　　）
A．二氧化碳有毒，會使人窒息
B．干冰可用于人工降雨
C．二氧化碳能做溫室肥料，促進(jìn)植物的光合作用
D．二氧化碳能溶于水，可用于制碳酸飲料

分析 根據(jù)二氧化碳是溫室氣體、是光合作用的原料、降雨等性質(zhì)分析．

解答 解：A、一氧化碳有毒，會使人窒息，錯誤；
B、干冰可用于人工降雨，蒸汽；
C、二氧化碳能做溫室肥料，促進(jìn)植物的光合作用，蒸汽；
D、二氧化碳能溶于水，可用于制碳酸飲料，蒸汽；
故選A

點評 本題主要考查二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)及用途方法的掌握，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．某粒子（原子或離子）的結(jié)構(gòu)示意圖為，請回答下列問題：
（1）若m=11，則該粒子所對應(yīng)元素的符號為Na；
（2）若該粒子帶兩個單位負(fù)電荷，且n=8，則該粒子的符號為S2-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．某實驗小組在研究二氧化碳的性質(zhì)時，如圖進(jìn)行實驗．

請回答：
A中的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅，B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）該小組利用對比的方法研究二氧化硫的性質(zhì)，進(jìn)行如下探究．
【提出問題】二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物，是否具有相似的化學(xué)性質(zhì)呢？
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫與某些有色物質(zhì)（如品紅溶液）反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì)，實驗室常用紅色的品紅溶液檢驗二氧化硫的存在．
【實驗探究】實驗裝置如圖所示．
①裝置C中紫色石蕊溶液變紅，是由于二氧化硫與水反應(yīng)生成了亞硫酸（H2SO3）；裝置D中澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O．
②裝置E的試管中溶液變無色，取該溶液加熱，溶液又變?yōu)榧t色，其原因是二氧化硫與品紅溶液反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì)，加熱又分解生成了品紅．
③此裝置有一個明顯的不足之處是缺少一個尾氣處理裝置．
④活性炭也能使品紅溶液褪色，其褪色原理與二氧化硫使品紅溶液褪色的原理不相同，其理由是活性炭的吸附過程是物理變化，而二氧化硫具有漂白性，使溶液褪色是化學(xué)變化．
【反思提高】某同學(xué)將二氧化硫通入到紫色的酸性高錳酸鉀溶液中，觀察到溶液由紫色變?yōu)闊o色，由此他得出的結(jié)論是：二氧化硫能將酸性高錳酸鉀溶液漂白．
請你設(shè)計實驗證明此結(jié)論是否正確（要求寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論）：將褪色后的溶液加熱，觀察溶液顏色變化，若溶液恢復(fù)為紫色，則此結(jié)論是正確的；若溶液不能恢復(fù)為紫色，則此結(jié)論不正確．
二氧化硫與二氧化碳有相似的化學(xué)性質(zhì)，但二氧化硫還具有某些特殊的化學(xué)性質(zhì)．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列推理正確的是（　　）
A．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子
B．稀有氣體可用作保護(hù)氣，所以可作保護(hù)氣的一定是稀有氣體
C．H2和He的質(zhì)子數(shù)都是2個，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子不一定是同種元素
D．單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，所以由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．某科技小組利用課余時間調(diào)查霧霾產(chǎn)生的原因，并提出減少霧霾的措施，其中正確的是（　�。�
A．春節(jié)期間大量燃放煙花B．多選擇公共交通工具出行
C．大力發(fā)展燃煤火力發(fā)電D．隨意露天焚燒農(nóng)作物秸稈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．鑒別實驗室中的下列物質(zhì)，所用方法錯誤的是（　�。�
A．氮氣和二氧化碳→燃著的木條B．空氣和氧氣→帶火星的木條
C．水和食鹽水→蒸發(fā)D．酒精和糖水→聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖是在實驗室制取氣體的實驗裝置示意圖，請回答：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：a是酒精燈，b是分液漏斗．
（2）若用裝置B制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫二氧化錳→水+氧氣；裝置B制取氧氣的優(yōu)點可以控制反應(yīng)的速率（寫一條即可）．研究顯示：氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于36%時就可使帶火星的木條復(fù)燃．因此，氧氣驗滿時采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法不可靠（填“可靠”或“不可靠”）．為了收集一瓶純凈的氧氣，最好采用排水集氣法．
（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B（填字母序號，下同），反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．收集一般選用的裝置是C，用該方法收集二氧化碳時檢驗收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，如木條熄滅，則滿了．
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，則二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化，實驗結(jié)束后，欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳（氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水），需要進(jìn)行溶解、過濾、洗滌、干燥等操作．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在進(jìn)行“空氣與人呼出的氣體成分差異的探究”中，下列做法或想法正確的是（　�。�
A．小紅提出：呼出的氣體水蒸氣含量比空氣中水蒸氣含量少
B．取用石灰水時，實驗設(shè)計中未說明用量，小東取了1.5mL
C．亮亮認(rèn)為在人呼出的氣體中沒有氧氣了
D．小紅認(rèn)為人呼出的氣體只有二氧化碳存在

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．按要求填空：
（1）寫出對應(yīng)的化學(xué)符號：保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H2O，三個硝酸根離子3NO3-，氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價+3Fe2O3；
（2）寫出下列微粒符號中“2”的意義
2S表示硫原子的個數(shù)為2個，CO2表示一個二氧化碳分子中含有2個氧原子，Ca2+表示一個鈣離子帶2個單位的正電荷；
（3）下列物質(zhì)：①凈化后的空氣 ②礦泉水 ③冰水 ④氯化鉀 ⑤液氧 ⑥紅磷 ⑦人體呼出的氣體，屬于混合物的有（填序號，下同）①②⑦，屬于單質(zhì)的有⑤⑥，屬于氧化物的有③．

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同步練習(xí)冊答案
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