2．下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．二氧化碳有毒，會(huì)使人窒息
B．干冰可用于人工降雨
C．二氧化碳能做溫室肥料，促進(jìn)植物的光合作用
D．二氧化碳能溶于水，可用于制碳酸飲料

分析 根據(jù)二氧化碳是溫室氣體、是光合作用的原料、降雨等性質(zhì)分析．

解答 解：A、一氧化碳有毒，會(huì)使人窒息，錯(cuò)誤；
B、干冰可用于人工降雨，蒸汽；
C、二氧化碳能做溫室肥料，促進(jìn)植物的光合作用，蒸汽；
D、二氧化碳能溶于水，可用于制碳酸飲料，蒸汽；
故選A

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)及用途方法的掌握，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．某粒子（原子或離子）的結(jié)構(gòu)示意圖為，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若m=11，則該粒子所對(duì)應(yīng)元素的符號(hào)為Na；
（2）若該粒子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷，且n=8，則該粒子的符號(hào)為S2-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．某實(shí)驗(yàn)小組在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)回答：
A中的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅，B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）該小組利用對(duì)比的方法研究二氧化硫的性質(zhì)，進(jìn)行如下探究．
【提出問(wèn)題】二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物，是否具有相似的化學(xué)性質(zhì)呢？
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫與某些有色物質(zhì)（如品紅溶液）反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無(wú)色物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室常用紅色的品紅溶液檢驗(yàn)二氧化硫的存在．
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
①裝置C中紫色石蕊溶液變紅，是由于二氧化硫與水反應(yīng)生成了亞硫酸（H2SO3）；裝置D中澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O．
②裝置E的試管中溶液變無(wú)色，取該溶液加熱，溶液又變?yōu)榧t色，其原因是二氧化硫與品紅溶液反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無(wú)色物質(zhì)，加熱又分解生成了品紅．
③此裝置有一個(gè)明顯的不足之處是缺少一個(gè)尾氣處理裝置．
④活性炭也能使品紅溶液褪色，其褪色原理與二氧化硫使品紅溶液褪色的原理不相同，其理由是活性炭的吸附過(guò)程是物理變化，而二氧化硫具有漂白性，使溶液褪色是化學(xué)變化．
【反思提高】某同學(xué)將二氧化硫通入到紫色的酸性高錳酸鉀溶液中，觀察到溶液由紫色變?yōu)闊o(wú)色，由此他得出的結(jié)論是：二氧化硫能將酸性高錳酸鉀溶液漂白．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明此結(jié)論是否正確（要求寫(xiě)出操作、現(xiàn)象、結(jié)論）：將褪色后的溶液加熱，觀察溶液顏色變化，若溶液恢復(fù)為紫色，則此結(jié)論是正確的；若溶液不能恢復(fù)為紫色，則此結(jié)論不正確．
二氧化硫與二氧化碳有相似的化學(xué)性質(zhì)，但二氧化硫還具有某些特殊的化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列推理正確的是（　　）
A．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子
B．稀有氣體可用作保護(hù)氣，所以可作保護(hù)氣的一定是稀有氣體
C．H2和He的質(zhì)子數(shù)都是2個(gè)，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子不一定是同種元素
D．單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，所以由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某科技小組利用課余時(shí)間調(diào)查霧霾產(chǎn)生的原因，并提出減少霧霾的措施，其中正確的是（　　）
A．春節(jié)期間大量燃放煙花B．多選擇公共交通工具出行
C．大力發(fā)展燃煤火力發(fā)電D．隨意露天焚燒農(nóng)作物秸稈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．鑒別實(shí)驗(yàn)室中的下列物質(zhì)，所用方法錯(cuò)誤的是（　　）
A．氮?dú)夂投趸肌贾哪緱lB．空氣和氧氣→帶火星的木條
C．水和食鹽水→蒸發(fā)D．酒精和糖水→聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖是在實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a是酒精燈，b是分液漏斗．
（2）若用裝置B制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；裝置B制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)的速率（寫(xiě)一條即可）．研究顯示：氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于36%時(shí)就可使帶火星的木條復(fù)燃．因此，氧氣驗(yàn)滿時(shí)采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法不可靠（填“可靠”或“不可靠”）．為了收集一瓶純凈的氧氣，最好采用排水集氣法．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B（填字母序號(hào)，下同），反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．收集一般選用的裝置是C，用該方法收集二氧化碳時(shí)檢驗(yàn)收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，如木條熄滅，則滿了．
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，則二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳（氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水），需要進(jìn)行溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥等操作．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在進(jìn)行“空氣與人呼出的氣體成分差異的探究”中，下列做法或想法正確的是（　�。�
A．小紅提出：呼出的氣體水蒸氣含量比空氣中水蒸氣含量少
B．取用石灰水時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中未說(shuō)明用量，小東取了1.5mL
C．亮亮認(rèn)為在人呼出的氣體中沒(méi)有氧氣了
D．小紅認(rèn)為人呼出的氣體只有二氧化碳存在

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．按要求填空：
（1）寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)：保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H2O，三個(gè)硝酸根離子3NO3-，氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；
（2）寫(xiě)出下列微粒符號(hào)中“2”的意義
2S表示硫原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)，CO2表示一個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子，Ca2+表示一個(gè)鈣離子帶2個(gè)單位的正電荷；
（3）下列物質(zhì)：①凈化后的空氣 ②礦泉水 ③冰水 ④氯化鉀 ⑤液氧 ⑥紅磷 ⑦人體呼出的氣體，屬于混合物的有（填序號(hào)，下同）①②⑦，屬于單質(zhì)的有⑤⑥，屬于氧化物的有③．

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同步練習(xí)冊(cè)答案