【題目】為了探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應，小寧同學用如圖所示裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升時，由此得到結(jié)論：二氧化碳能與氫氧化鈉反應．小靜同學認為由上述實驗得出的結(jié)論不嚴密，理由是______．若要得到嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，需補做的對比實驗是______．

【答案】二氧化碳溶于水或與水反應均此產(chǎn)生此現(xiàn)象 用等體積的水代替氫氧化鈉溶液進行實驗

【解析】

根據(jù)二氧化碳能溶于水、能與水反應生成碳酸，能與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，進行分析。

由于二氧化碳既能溶于水又能與水反應，并且也能與氫氧化鈉反應，三個變化都會導致試管內(nèi)氣體減少，因此試管內(nèi)液面上升不能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應，因為二氧化碳溶于水或與水反應均此產(chǎn)生此現(xiàn)象。

若要得到嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，需補做的對比實驗是：用等體積的水代替氫氧化鈉溶液進行實驗，通過比較兩者液面上升的高度來得出結(jié)論。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小菲收集到一瓶渾濁的河水，她模擬自來水廠的凈水過程，設計實驗過程如圖所示。請回答下列問題。

(1)A物質(zhì)的名稱是_______，操作①的名稱是_______。若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是______(填字母序號)。

a 漏斗內(nèi)的濾紙有破損

b漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁

c 漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣

(2)操作③的目的是除去水中的微生物和細菌病毒，其操作名稱是_______，該過程主要發(fā)生的是_______(填“物理”或“化學”)變化。

(3)小菲用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制了一個如圖所示的簡易凈水器。

①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是_________。

②該凈水器中起吸附作用的是_________，紗布的作用主要是________________。

③石英砂與小卵石的位置________(填“能”或“不能”)交換，原因是________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵是生產(chǎn)、生活中應用很廣泛的一種金屬．下列是與鐵的性質(zhì)有關的部分實驗圖，請回答下列問題．

（1）A中發(fā)生反應的化學方程式是 ．

（2）B中鐵釘最易生銹的部位是 （填“a”、“b”或“c”）．

（3）C中反應剛開始時 （填“有”或“無”）氣泡產(chǎn)生，一段時間后，稀硫酸參與的反應方程式為 ．

（4）D中反應一段時間后，試管內(nèi)固體質(zhì)量比反應前增大，據(jù)此推斷，試管內(nèi)溶液質(zhì)量與反應前相比 （填“增大”、“不變”或“減小”）．

（5）工業(yè)上常用赤鐵礦（主要成分為氧化鐵）與一氧化碳高溫反應來煉鐵，其反應的化學方程式為 ．

（6）小麗同學為探究鐵、銅、鎂的金屬活動性順序，她取鐵片、硫酸銅溶液和另一種溶液做實驗，則該溶液中溶質(zhì)的化學式為 ；小雪同學把過量的鐵粉加入到X（NO3）2和Y（NO3）2混合溶液中充分反應后過濾，濾渣只有鐵和X，則鐵、X、Y三種金屬活動性由強到弱的順序為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源．請根據(jù)下列情況回答問題．

（1）圖1是電解水的實驗裝置．通電一段時間后，與正極連接的一端所產(chǎn)生的氣體為______，檢驗該氣體的方法______

（2）圖2是簡易凈水裝置．該凈水裝置中的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是______，該裝置______（填“能”或“不能”）將硬水軟化．

（3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭池的作用是______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】幾位同學對蠟燭燃燒進行了以下探究，請你完成其中的步驟．

（1）李麗取一根蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．

結(jié)論：石蠟的密度比水的__．

（2）周婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑．你認為她的以下做法中不合適的是__

A 反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B 查找資料，探究生成的黑色固體是什么

C 認為與本次實驗目的無關，不予理睬 D 詢問老師或同學，討論生成黑色物質(zhì)的原因

（3）馬融融點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1秒后取出，現(xiàn)象如圖A，這證明焰心__．

（4）王寶寶向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻管中無明顯現(xiàn)象（如圖B），在玻管的上口點燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是：__．

（提出問題）導管里一定有可燃性氣體，該氣體的成分可能會是什么呢？

（查閱資料）石蠟完全燃燒生成水和二氧化碳，不完全燃燒會生成一氧化碳；蠟燭火焰主要是由石蠟蒸氣燃燒產(chǎn)生的；石蠟蒸氣遇冷可凝結(jié)為固體；一氧化碳是可燃性氣體，它燃燒的生成物為二氧化碳．

（猜想）李麗認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳．

王寶寶認為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣．

周婷認為：以上兩種情況都有可能．

（實驗方案）換一根較長的玻璃導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗．

（現(xiàn)象與結(jié)論）如果觀察到導管口能點燃，去掉毛巾，導管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則李麗的猜想正確．如果觀察到__現(xiàn)象，則王寶寶的猜想正確．如果觀察到__現(xiàn)象，則周婷的猜想正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用如圖裝置來測定空氣中氧氣的含量，下列做法會使實驗結(jié)果不準確的是（　�。�

A. 事先在集氣瓶內(nèi)加少量水B. 燃燒匙內(nèi)加足量紅磷

C. 紅磷熄滅后，立即打開彈簧夾D. 實驗前，檢查裝置的氣密性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科技正在創(chuàng)造和影響著我們周圍的一切,2018年9月19日,《科學美國人》與世界經(jīng)濟論壇(“達沃斯”)聯(lián)合發(fā)布了2018年全球十大新興技術(shù)。它涵蓋了生物醫(yī)學、化學、計算機、人工智能等領域的最新技術(shù)。這些技術(shù)可以為社會經(jīng)濟帶來重大利益,并有能力改變?nèi)藗儸F(xiàn)在的行為方式,將會對社會產(chǎn)生重大影響。下面所列新興技術(shù)與化學有關的是(　　)

A. 基因驅(qū)動技術(shù):可以通過改變基因防止昆蟲傳播瘧疾和其他傳染病或增加作物產(chǎn)量

B. 會辯論的人工智能:AI系統(tǒng)與專家進行實時辯論,無需事先就主題進行培訓

C. 用人工智能設計化學分子:人工智能技術(shù)正在藥物分子和材料設計領域迅速發(fā)展

D. 為量子計算機而生的算法:利用量子糾纏技術(shù)制造“嘈雜中型量子”(NISQ)計算機

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】完成下列反應的化學方程式

(1)木炭在氧氣中充分燃燒：_____________________。

(2)硫粉在空氣中燃燒：____________________。

(3)紅磷在空氣中燃燒：_____________________。

(4)氫氣燃燒：_____________________。

(5)鐵絲在氧氣中燃燒：_____________________。

(6)鎂條燃燒：_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求寫出化學方程式：

（1）請寫出紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中的化學方程式：_____

（2）請寫出碳在高溫條件還原氧化銅的化學方程式_____。

（3）2018年10月23日，一項偉大的建筑終于竣工完成，并于24日正式通車運營。港珠澳大橋凝聚了幾代工程師的心血，具有極高的科技含量。請根據(jù)要求回答下列問題：

在焊接大橋時，常用鋁和四氧化三鐵按一定比例混合后進行焊接，鋁和四氧化三鐵在高溫條件下生成鐵和氧化鋁，請寫出此反應的化學方程式_____。

（4）近日，霧霾天氣又出現(xiàn)了。為了減輕對我校學生身體健康的影響，學校提醒學生出行最好配戴填充活性炭的口罩等�？谡种�“綿紗”和“活性炭”的作用分別是_____、_____。

為減輕霧霾天氣的出現(xiàn)，需大力治理汽車尾氣污染，對汽車尾氣管加裝含有催化劑的催化裝置，進行尾氣處理。如圖是治理汽車尾氣反應的微觀過程。其化學方程式為_____。

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