17．下列不屬于氧氣的用途的是 （　�。�
A．急救B．氣焊C．潛水D．滅火

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)．根據(jù)氧氣的性質(zhì)--氧氣能夠供給呼吸，支持燃燒判斷其用途．

解答 解：A、急救利用氧氣能夠供給呼吸的性質(zhì)，故A項(xiàng)正確；
B、氣焊利用了氧氣能夠支持燃燒的性質(zhì)故，B項(xiàng)正確；
C、潛水利用氧氣能夠供給呼吸的性質(zhì)，故C項(xiàng)正確；
D、滅火一般使用二氧化碳，因?yàn)槎趸技炔蝗紵膊恢С秩紵�，氧氣能夠支持燃燒，不能用于滅火，故D項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查氧氣的用途，掌握氧氣的性質(zhì)即可正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．寫出下列符號(hào)中數(shù)字“3”的意義
（1）O31個(gè)臭氧分子中含有3個(gè)氧原子（2）3K鉀原子的個(gè)數(shù)為3（3）Al3+一個(gè)鋁離子帶有3個(gè)單位的正電荷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．日常生活中的謝列變化，只發(fā)生了物理變化的是（　　）
A．蔬菜腐爛B．冰雪融化C．面包發(fā)霉D．煤氣燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．根據(jù)下圖的信息判斷，下列說法正確的是（　　）
A．硫?qū)儆诮饘僭?/td>
B．在化學(xué)反應(yīng)中，硫原子容易失去電子
C．硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為32.07g
D．硫原子的核電荷數(shù)為l6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖為電解水一段時(shí)間后的現(xiàn)象根據(jù)圖回答：
試管2中產(chǎn)生的氣體是氧氣，（化學(xué)式）B為電源的正極，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．填寫下表：
化學(xué)符號(hào)2HNaAl3+2O2Ca（$\stackrel{-1}{OH}$）2
名稱或意義兩個(gè)氫原子鈉元素鋁離子二個(gè)氧分子氫氧化鈣中
氫氧根顯-1價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．經(jīng)過學(xué)習(xí)，你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法．現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗，②集氣瓶．
（2）向發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置氣密性．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A；實(shí)驗(yàn)中觀察到裝置D中的水變?yōu)榧t色，這是因?yàn)樵嚬芸跊]有放一團(tuán)棉花的緣故，為了防止實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是在試管口放一團(tuán)棉花．
（4）實(shí)驗(yàn)室用D裝置收集氣體的方法叫做排水法，用F裝置收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正（填“正”或“倒”）放在桌面上．
（5）某小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流，大家提出從兩個(gè)方面加以改進(jìn)：一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是注射器可以控制液體的滴加速度；二是將過氧化氫溶液加水稀釋．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式和符號(hào)表達(dá)式：
硫在空氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫、S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
磷在空氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷、4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
加熱高錳酸鉀制取氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．在剛過去的學(xué)校元旦文藝匯演中，化學(xué)興趣小組的表演展示了化學(xué)的神奇魅力，他們表演的部分節(jié)目如下，請(qǐng)你運(yùn)用我們所學(xué)的化學(xué)知識(shí)按要求回答：
（1）“燒不壞的手帕”把一條白色棉手帕用酒精濕透，點(diǎn)燃后過一會(huì)兒用另一條濕手帕一蓋，火熄滅了，原來的手帕完好如初．這當(dāng)中既包含了燃燒的條件和滅火的條件，手帕燒不壞是手帕的溫度否（填“是”或“否”）達(dá)到著火點(diǎn)；把火熄滅時(shí)利用的原理是隔絕空氣．
（2）“能燃燒的冰燈”把點(diǎn)燃的鎂條放入一盞用干冰做成的燈具中，快速蓋上另一塊干冰并密封，鎂條繼續(xù)在干冰里面燃燒并發(fā)出強(qiáng)光，在這里說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是二氧化碳能支持鎂燃燒．
（3）“石灰煮蛋”在一個(gè)大玻璃碗里放幾塊生石灰和一個(gè)生雞蛋，然后加入少量清水，會(huì)發(fā)現(xiàn)水開始沸騰，并產(chǎn)生大量水蒸氣，一會(huì)兒后取出雞蛋發(fā)現(xiàn)煮熟了．發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是H2O+CaO═Ca（OH）2，反應(yīng)的同時(shí)放出大量熱把蛋煮熟了．

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