【題目】用文字表達式表示:
(1)向紫色石蕊試液中通入適量的二氧化碳,溶液變?yōu)榧t色 。
(2)長期盛放石灰水的試劑瓶壁上出現(xiàn)白色固體 。
(3)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射______________________。
(4)加熱堿式碳酸銅_______________________。
(5)電解水________________________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們學過有多種途徑可以制得氧氣,如下所示:
(1)寫出F途徑制取氧氣的反應的文字或符號表達式:
(2)______ (填字母代號)途徑發(fā)生的是物理變化。在發(fā)生化學變化的途徑中,它們的基本反應類型是__ _____反應。(填化合或分解)
(3)為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入______ 。
(4)根據(jù)“綠色化學”理念,通常______ __(填字母代號)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)圖Ⅰ是小明按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小剛對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ。
【實驗操作】
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色 。
b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
【分析討論】:
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是: ,
(3)由此可以得到的實驗結論是① ,② 。
(4)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是(只答一點即可): 。
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【題目】科學探究中常用到推理的方法。根據(jù)下列實驗事實推出的結論正確的是( )
選項 | 實驗事實 | 實驗結論 |
A | 某溶液使酚酞溶液變紅 | 該溶液一定是NaOH溶液 |
B | 某物質可以導電 | 該物質一定是金屬單質 |
C | 常溫下,測定某溶液的pH=3 | 該溶液一定呈酸性 |
D | 某氣體不能使帶火星的木條復燃 | 該氣體一定不含氧氣 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】(11分)通過化學學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識。結合圖示回答問題。
(1)寫出圖中標示的儀器名稱:① ,② 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置為 (填字母序號,下同),寫出該反應的符號表達式(或化學方程式) 。若要收集較純凈的氧氣,收集裝置是__________。
(3)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應選用下圖裝置___________(填編號)。
(4)用過氧化氫溶液和二氧化錳反應,其符號表達式(或化學方程式)是 。注射器A可用于檢查裝置C的氣密性,步驟如下:①向錐形瓶中加入少量水至 。②將注射器A連接到裝置C的導管口處。③緩慢拉動注射器A的活塞,觀察到 ,表示裝置C的氣密性良好。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是甲烷與氧氣反應的微觀示意圖:
請通過比較、歸納,回答下列問題
(1)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點是
(2)氧氣、二氧化碳、水這三種物質的組成中都含有 。這三種物質中有一種物質在分類上與其他兩種不同,這種物質是
(3)根據(jù)上述示意圖,請從微觀角度描述你獲得的關于化學變化的一個信息
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