12.實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺.
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填序號),其中二氧化錳起催化作用.
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大,檢驗氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)用排水法開始收集氧氣的適宜時刻是氣泡均勻、連續(xù)冒出時.
(5)用排水法收集氧氣完畢后,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,原因是能夠防止水倒流入試管.
(6)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的是A和D(填序號).

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;        
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(4)用排水法開始收集氧氣時,當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)冒出時,說明氧氣已經(jīng)純凈;
(5)利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時,要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(6)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.

解答 解:(1)a是酒精燈,常用作熱源;b是鐵架臺,常用于固定、支持實驗裝置.
故填:酒精燈;鐵架臺.
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時不需要加熱,可選用的發(fā)生裝置是B,其中二氧化錳起催化作用.
故填:B;催化.
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大,檢驗氧氣是否集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:氧氣的密度比空氣大;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)用排水法開始收集氧氣的適宜時刻是氣泡均勻、連續(xù)冒出時.
故填:氣泡均勻、連續(xù)冒出時.
(5)用排水法收集氧氣完畢后,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,原因是能夠防止水倒流入試管,從而防止炸裂試管.
故填:把導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈;能夠防止水倒流入試管.
(6)實驗室用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣時,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集.
故填:A;D.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
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2.影響食鹽溶解速率的因素有①溫度高低,②是否攪拌,③食鹽顆粒的大。

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3.量取5毫升水,應(yīng)當(dāng)選用的儀器是( 。
A.托盤天平B.膠頭滴管C.10毫升量筒D.燒杯

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20.在做測定空氣中氧氣含量的演示實驗中,小亮同學(xué)設(shè)計如圖所示的裝置(注射器中裝有水,注射器活塞能自由移動),對此裝置評價錯誤的是(  )
A.此裝置可以直接測出瓶中原有的氧氣質(zhì)量
B.此裝置不使用導(dǎo)管,所以既避免了反應(yīng)后導(dǎo)管中的空氣進(jìn)入瓶     中引起誤差,又避免了導(dǎo)管中留有一定量的水引起誤差
C.該裝置能使測量空氣中氧氣含量更精確
D.在探究中可以領(lǐng)悟科學(xué)研究的嚴(yán)密性和趣味性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.維生素C(簡稱Vc,又名抗壞血酸),易溶于水,易被氧化.人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾。褪卟酥泻胸S富的Vc.某研究性學(xué)習(xí)小組對它探究如下:
探究一:測定飲料中Vc的含量.
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應(yīng),使紫色的高錳酸鉀溶液褪色.
【設(shè)計方案】分別向盛有1mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四支試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁、梨汁和0.04%的Vc溶液,邊滴邊振蕩,直至高錳酸鉀溶液褪色.
【實驗數(shù)據(jù)】
果味飲料蘋果汁梨汁0.04%的Vc溶液
滴加的滴數(shù)4010205
【實驗結(jié)論】分析數(shù)據(jù)可知,Vc含量最高的是蘋果汁,含量為0.02%(各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計).
探究二:蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響.
【設(shè)計方案】請你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計實驗方案:將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎,用紗布將汁液分別擠入兩個燒杯中,向盛有等量高錳酸鉀稀溶液的兩支試管中,分別滴入上述兩種黃瓜汁,邊滴加邊振蕩,直到高錳酸鉀溶液剛好褪色,記錄滴數(shù).
【實驗結(jié)論】按上述方案實驗,根據(jù)剛好褪色時,兩種黃瓜的汁液所用的滴數(shù)不同這一實驗結(jié)果,分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc含量有影響.
【實驗反思】化學(xué)實驗需要控制變量.下列情況不會影響到測定結(jié)果的是C.
A.每次實驗所用的果汁顏色不同       B.量取的被測物質(zhì)的體積不同
C.試管的大小不同                   D.沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.某同學(xué)用天平稱量一粉末狀固體質(zhì)量,在操作過程中,把重物和砝碼的位置放顛倒了,讀出重物的質(zhì)量為10.5g(1g以下使用游碼),若正確稱量,則該粉末的質(zhì)量應(yīng)該是(  )
A.9.0gB.9.5gC.10.0gD.11g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
(2)硫在氧氣中燃燒:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
(3)木炭在空氣中燃燒:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
(4)氯酸鉀與二氧化錳共熱:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是(1)(2)(3),屬于分解反應(yīng)的是(4),屬于氧化反應(yīng)的是(1)(2)(3).(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.寫出下列反應(yīng)(1)~(4)的文字表達(dá)式,(5)(6)按題意填空.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
(2)木炭在空氣氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;
(3)硫在空氣氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
(4)紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(5)化學(xué)反應(yīng)(1)~(4)既屬于氧化反應(yīng),又屬于化合反應(yīng).(填基本反應(yīng)類型)
(6)小新同學(xué)按照如圖所示進(jìn)行燃燒鐵絲的實驗,鐵絲底端要先系上一根火柴,火柴的作用是引燃鐵絲,實驗過程中,小新觀察到明顯的實驗現(xiàn)象,但老師說小新有一個錯誤的操作,你認(rèn)為小新的錯誤操作是事先沒有在集氣瓶底放少量的水或細(xì)沙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.寫出下列反應(yīng)的表達(dá)式并按要求填空.
(1)木炭在氧氣中燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)硫在空氣中燃燒:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
以上反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是(填編號,下同):(1)(3);屬于分解反應(yīng)的是(2);屬于氧化反應(yīng)的是(1)(3).

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