X、Y、Z、W代表四種物質(zhì),對反應(yīng)X+Y→Z+W,下列敘述正確的是( 。
A、此反應(yīng)可能是分解反應(yīng)
B、若Z和W為鹽和水,則該反應(yīng)可能是中和反應(yīng)
C、若X為氧化銅、Z為銅,則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D、若把10g X和15g Y混合反應(yīng),則生成Z和W的總質(zhì)量一定為25g
考點(diǎn):反應(yīng)類型的判定,中和反應(yīng)及其應(yīng)用,置換反應(yīng)及其應(yīng)用,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:根據(jù)反應(yīng)的表達(dá)式結(jié)合具體選項(xiàng)的敘述結(jié)合已有的知識進(jìn)行分析解答.
解答:解:A、此反應(yīng)的反應(yīng)物是一種,不可能是分解反應(yīng),故A錯(cuò)誤;
B、若Z和W為鹽和水,若X和Y是酸和堿,則該反應(yīng)可能是中和反應(yīng),故B正確;
C、若X為氧化銅、Z為銅,則該反應(yīng)不一定是置換反應(yīng),可能是一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅,故C錯(cuò)誤;
D、把10g X和15g Y混合反應(yīng),則生成Z和W的總質(zhì)量不一定為25g,因?yàn)锽和Y不一定是恰好完全反應(yīng),故D錯(cuò)誤;
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查了對化學(xué)反應(yīng)的判定,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家用先進(jìn)的科學(xué)儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子,還能移動(dòng)原子.
(1)用于人工降雨的干冰(即固體二氧化碳)是由
 
構(gòu)成的.
(2)有人說:“要計(jì)算每一勺水里的分子的數(shù)量,就像用勺子計(jì)算大西洋的水一樣.”這句話說明分子具有的特征是
 

(3)如圖,將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中,另取一個(gè)小燒杯C,加入約5mL濃氨水.用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯.
①請?zhí)顚懴卤碇械目瞻祝?br />
燒杯A 燒杯B
現(xiàn)象
解釋 (此處不必填寫)
②B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的,它體現(xiàn)了一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,這種方法是
 

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兒童缺“鋅”會(huì)使發(fā)育停滯,智力低下.這里的“鋅”指的是(  )
A、元素B、分子C、原子D、單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的是( 。
A、先檢查裝置氣密性,再裝藥品
B、排水法收集氧氣時(shí),先從水中取出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈
C、用一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)完畢時(shí),先停止通一氧化碳,再停止加熱
D、點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨殭z驗(yàn)它的純度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,在加熱的條件下都能還原氧化銅,但反應(yīng)類型不屬于置換反應(yīng)的是( 。
A、H2
B、C
C、CO
D、CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

Ca2+右上角的數(shù)字表示的意義是( 。
A、鈣原子最外層上有2個(gè)電子
B、鈣原子有2個(gè)電子層
C、鈣離子帶兩個(gè)單位正電荷
D、2個(gè)鈣離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明設(shè)計(jì)了趣味實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),其氣密性良好.若要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生,則A中加入的固體和液體可能是( 。
A、氯化鈉和水
B、硝酸銨和水
C、二氧化錳和過氧化氫溶液
D、鋅和稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,前者是單質(zhì),后者是化合物的是(  )
A、空氣,氯化鉀
B、液氧,二氧化碳
C、氧化鐵,氮?dú)?/span>
D、錳酸鉀,水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家”. KNO3應(yīng)屬于(  )
A、氮肥B、磷肥C、鉀肥D、復(fù)合肥

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