我國的發(fā)明與化學工藝有關(guān)的是（　�。�
A、造紙、指南針、制火藥
B、造紙、燒陶瓷、制火藥
C、造紙、燒陶瓷、指南針
D、造紙、制青銅器、制火藥
考點：化學的歷史發(fā)展過程
專題：課本知識同類信息
分析：我國古代的一些發(fā)明中，蘊含著化學知識，屬于化學工藝的，在變化過程中都有其他物質(zhì)生成．本題的實質(zhì)是對物理變化和化學變化的判斷，在熟知物理變化和化學變化的概念的基礎上，關(guān)鍵是知道四大發(fā)明的制作原理．
解答：解：造紙時，其中應用了將打碎的纖維漿漂白這一環(huán)節(jié)，有新物質(zhì)生成，屬于化學工藝．
火藥的主要成分有硫磺、木炭、硝酸鉀等物質(zhì)，其中的木炭是由木材隔絕空氣加熱制成，有新物質(zhì)生成，屬于化學工藝．
燒制瓷器的原理：瓷器是以粘土為主要原料以及各種天然礦物經(jīng)過粉碎混煉、成型和煅燒制得的材料以及各種制品，有新物質(zhì)生成，屬于化學工藝．
指南針的應用原理：指南針在地球的磁場中受磁場力的作用，所以會一端指南一端指北，不屬于化學工藝．
故選B
點評：本題考查了化學在實際生活中的應用，解答本題的關(guān)鍵是看分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)金屬的說法中，正確的是（　�。�
A、生鐵，不銹鋼都是純鐵
B、青銅、白銅都是銅鎳合金
C、銅鐵制品表面涂油漆是為了更加美觀
D、鋁合金硬度大，密度大，用于飛機制造

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某學生設計的制氧氣的裝置．
（1）寫出下列儀器名稱：A
 
；B
 
；C
 
；D
 
．
（2）在實驗室制取氧氣，用高錳酸鉀制氧氣時，通常需要在管口放一團棉花，目的是
 
．
（3）試管口應略向下傾斜，防止
 
．
（4）收集氧氣的適宜時刻是
 
．
（5）集滿氧氣后結(jié)束實驗時，應先
 
后
 
，防止
 
．
（6）集氣瓶是否裝滿了氧氣的檢驗方法是
 
，如果
 
就說明氧氣已滿．
（7）集滿氧氣的集氣瓶應蓋上
 
，
 
放在實驗桌上．
（8）加熱過程中試管破裂，發(fā)生這種情況的可能原因：（寫一條即可）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣與人類的生產(chǎn)、生活等活動有著非常密切的關(guān)系．下列不屬于氧氣用途的是（　�。�
A、急救病人B、充氣球
C、氣割D、煉鋼

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法與空氣組成成分的性質(zhì)不相符的是（　�。�
A、從冰箱里取出瓶裝的飲料放在空氣中，不久瓶的外壁出現(xiàn)水珠
B、電燈泡中充入氮氣，能使燈泡經(jīng)久耐用
C、由于氮氣性質(zhì)不活潑，因此不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應
D、澄清石灰水長時間與空氣接觸，表面會結(jié)一層白色薄膜

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科目：初中化學 來源： 題型：

用pH試紙測定食用白醋的酸堿度，如果先將pH試紙用蒸餾水濕潤后，再把白醋滴在pH試紙上，測得的pH與白醋實際的pH比較（　�。�
A、前者偏高B、前者偏低
C、兩者相等D、無法比較

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科目：初中化學 來源： 題型：

一氧化氮氣體是大氣污染物之一，通常情況下一氧化氮難溶于水，極易與氧氣反應．實驗室收集一氧化氮應選擇的裝置是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

小濤在一次稱量燒杯的實驗操作中把燒杯放在了右盤，然后在左盤中加入了兩個20g砝碼，再將游碼動到標尺的1.3g處，天平達到了平衡．下列關(guān)于小濤所做實驗的說法中正確的是（　�。�
A、操作錯誤，無法確定這只燒杯的質(zhì)量是多少
B、操作正確，可以確定這只燒杯的質(zhì)量是41.3g
C、操作錯誤，但可確定這只燒杯的質(zhì)量是39.7g
D、操作錯誤，但可確定這只燒杯的質(zhì)量是38.7g

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學使世界變得絢麗多彩，化學就在我們身邊，請用所學的化學知識回答下列問題．
（1）農(nóng)村居民通過打壓水井引用地下水，地下水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”），生活中一般采用
 
的方法使地下水進一步軟化．
（2）古代名家用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色，是因為
 
．
（3）做飯的鐵鍋容易生銹，請結(jié)合生活實際，簡單說出一種防止鐵鍋生銹的方法：
 
；
（4）汽車已稱為現(xiàn)代生活中不可缺少的代步工具，汽車尾氣對環(huán)境的影響越來越受人們的關(guān)注，如圖表示治理汽車尾氣所涉及的圍觀過程．

寫出該反應的化學方程式
 
．

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同步練習冊答案