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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
河段編號 | 水質(zhì)類別 | 主要污染指標(biāo) | 質(zhì)量狀況 |
甲 | Ⅱ | 良好 | |
乙 | Ⅳ | 汞 | 一般 |
丙 | 劣Ⅴ | 總磷、氨(NH3 )氮等 | 較差 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
河段編號 | 水質(zhì)類別 | 主要污染指標(biāo) | 質(zhì)量狀況 |
甲 | Ⅱ | 良好 | |
乙 | Ⅳ | 汞 | 一般 |
丙 | 劣Ⅴ | 總磷、氨(NH3 )氮等 | 較差 |
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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題
河段編號 | 水質(zhì)類別 | 主要污染指標(biāo) | 質(zhì)量狀況 |
甲 | Ⅱ | 良好 | |
乙 | Ⅳ | 汞 | 一般 |
丙 | 劣Ⅴ | 總磷、氨(NH3 )氮等 | 較差 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
大型紀(jì)錄片《水問》,向人們說明了水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源,喚起人們認(rèn)識水、了解水、關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識。
(1)認(rèn)識水,了解水的組成。
①右圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,試管a中產(chǎn)生的氣體是
▲ ;發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ▲ 。
②在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的硫酸鈉溶液,測得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
時間/分鐘 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
陰極生成氣體體積(cm3) | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
陽極生成氣體體積(cm3) | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 24 | 29 | 34 | 39 |
仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),1~4分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l,可能的原因是 ▲ 。
③右圖是水分子分解的示意圖,請從宏觀、微觀兩個方面各寫一條獲得的化學(xué)信息。
Ⅰ. ▲
Ⅱ. ▲
(2)關(guān)心水、愛護(hù)水,讓水更好的為人類服務(wù),我國規(guī)定水質(zhì)必須在各種指標(biāo)達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為:a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味
c. 應(yīng)澄清透明 d.不得含有細(xì)菌和病毒
①為達(dá)到c指標(biāo),將靜置后的河水采用右圖裝置進(jìn)行過濾,請問:圖中還缺少的一種儀器是 ▲ ,若過濾后濾液仍然渾濁的可能原因是 ▲ (只要求說出一種原因)。
②為了實(shí)現(xiàn)a、b指標(biāo),可以利用 ▲ (填物質(zhì)名稱)的吸附作用而達(dá)到;
③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中泡沫較少,但有大量浮渣,則說明河水是 ▲ (填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是 ▲ 。
④ 氮是農(nóng)作物生長過程中重要的營養(yǎng)元素,合理的使用可以提高產(chǎn)量,如果施用不當(dāng)是水體中含氮量超標(biāo)的原因之一,可以污染水源。下圖是某硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的標(biāo)簽說明,請根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題:
Ⅰ.NH4NO3 的相對分子質(zhì)量為 ▲
Ⅱ. NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 ▲
Ⅲ.通過計(jì)算說明該袋硝酸銨產(chǎn)品是混合物還是純凈物?
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科目:初中化學(xué) 來源:2007-2008學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市九年紀(jì)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
河段編號 | 水質(zhì)類別 | 主要污染指標(biāo) | 質(zhì)量狀況 |
甲 | Ⅱ | 良好 | |
乙 | Ⅳ | 汞 | 一般 |
丙 | 劣Ⅴ | 總磷、氨(NH3 )氮等 | 較差 |
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