16.某課外活動(dòng)小組為測(cè)定當(dāng)?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取來了一些礦石,并取稀鹽酸200g,平均分成4份,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表:
實(shí)驗(yàn)1234
加入樣品的質(zhì)量/g5101520
生成CO2的質(zhì)量/g1.543.084.4m
(1)哪幾項(xiàng)反應(yīng)中鹽酸有剩余1、2;
(2)上表中m的數(shù)值是4.4;
(3)若將 15克這種石灰石礦完全反應(yīng)最多能產(chǎn)生多少克二氧化碳?
(4)試計(jì)算15克這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量(該題寫出計(jì)算步驟)

分析 取稀鹽酸200 g,平均分成4份進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)使用稀鹽酸50g;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)表,5g石灰石完全反應(yīng)可以生成二氧化碳1.54g,若15g石灰石完全反應(yīng)生成二氧化碳質(zhì)量=1.54g×3=4.62g,而實(shí)驗(yàn)中僅放出4.4g二氧化碳,說明此時(shí)石灰石沒有完全反應(yīng),沒有完全反應(yīng)是由于稀鹽酸不足;
計(jì)算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)要選擇碳酸鈣完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),否則會(huì)因碳酸鈣未能完全反應(yīng)而計(jì)算結(jié)果偏小;

解答 解:(1)第3次實(shí)驗(yàn)50g稀鹽酸量不足石灰石沒完全反應(yīng),第4次實(shí)驗(yàn)石灰石增加到20g時(shí),50g稀鹽酸依然量不足而石灰石沒有完全反應(yīng);
(2)當(dāng)石灰石質(zhì)量為15g時(shí),就因50g稀鹽酸量不足而石灰石沒完全反應(yīng),所以,石灰石增加到20g時(shí),50g稀鹽酸依然量不足,所以此時(shí)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量仍然為4.4g,也就是m值為4.4g;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)表,5g石灰石完全反應(yīng)可以生成二氧化碳1.54g,若15g石灰石完全反應(yīng)生成二氧化碳質(zhì)量=1.54g×3=4.62g,
(4)設(shè)15克這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                                    44
  x                                 4.62g
$\frac{100}{x}=\frac{44}{4.62g}$
解之得:x=10.5g
故答案為:(1)1、2;(2)4.4;(3)若將 15克這種石灰石礦完全反應(yīng)最多能產(chǎn)生4.62 克二氧化碳;(4)15克這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量為10.5克.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用的能力,合理使用數(shù)據(jù)是關(guān)鍵,在實(shí)驗(yàn)1和2中酸過量,固體能完全反應(yīng),是計(jì)算質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有如圖1儀器.回答下列問題.

(1)標(biāo)號(hào)②的儀器名稱是錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣:
a.組裝發(fā)生裝置時(shí)可以選擇所給儀器中的①、⑤、⑧和⑦;該實(shí)驗(yàn)中還要用到棉花,棉花的作用是
防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.
b.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取制取二氧化碳?xì)怏w,若要制得2.2g二氧化碳,則反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為5g;同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了圖2所示的裝置來收集二氧化碳,則二氧化碳應(yīng)該從a(填“a”或“b”)端通入,驗(yàn)滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

7.聯(lián)合鋼鐵工業(yè)的基本生產(chǎn)流程示意圖如圖所示:

請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出設(shè)備A 的名稱:高爐;
(2)寫出以赤鐵礦為原料在高溫下與一氧化碳反應(yīng)制取鐵的化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(3)應(yīng)用化學(xué)原理分析,工業(yè)煉鋼時(shí)用純氧而不用空氣的原因是:促使反應(yīng)更加劇烈,并獲得更多的熱量;
(4)鐵粉與生石灰都是常用的干燥劑,現(xiàn)欲用化學(xué)方法檢驗(yàn)?zāi)呈称反械母稍飫┚烤故瞧渲械哪囊环N?請(qǐng)你簡(jiǎn)述方法和現(xiàn)象:加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生的為鐵粉,否則為生石灰.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是a長(zhǎng)頸漏斗.
(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;收集的裝置是D,(填序號(hào))如何驗(yàn)滿將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說明已集滿(過程現(xiàn)象結(jié)論).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì),對(duì)反應(yīng)后的氣體成分產(chǎn)生了疑問,某學(xué)習(xí)小組對(duì)該反應(yīng)產(chǎn)物中的氣體成分進(jìn)行了探究.
〔猜 想〕
①氣體產(chǎn)物全部是CO2 ②氣體產(chǎn)物全部是CO ③氣體產(chǎn)物氣體產(chǎn)物是CO和CO2的混合物
〔查閱資料〕CO氣體能使?jié)駶?rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色.
〔設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)〕根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究.

〔現(xiàn)象與分析〕
現(xiàn)象結(jié)論
如果裝置B澄清石灰水變渾濁,裝置C無現(xiàn)象則猜想①成立
如果裝置B無現(xiàn)象,裝置C試紙由黃色變?yōu)樗{(lán)色則猜想②成立
如果裝置B澄清石灰水變渾濁,裝置C試紙由黃色變?yōu)樗{(lán)色則猜想③成立
〔結(jié)論〕實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明猜想③成立,同學(xué)們的疑問是合理的.
〔反思〕
(1)同學(xué)們對(duì)CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO;
②原因二:反應(yīng)中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO;
請(qǐng)你從原因一、原因二中選擇其一,用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO或CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO.
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用途冶煉金屬
(3)從環(huán)保角度考慮,該套實(shí)驗(yàn)裝置的明顯缺陷是沒有尾氣處理
(4)若有木炭和氧化銅30克,在高溫下反應(yīng)一段時(shí)間后冷卻,稱得剩余固體25.6克,計(jì)算
①生成了多少克二氧化碳?
②有多少克氧化銅參加了反應(yīng)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大,是因?yàn)樗鼈兊奶荚优帕蟹绞讲煌?/td>
B.二氧化碳能滅火,既利用了物理性質(zhì),又利用了化學(xué)性質(zhì)
C.用墨寫的字不易褪色,這是因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
D.洗衣服時(shí),用硬水比軟水效果更好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.目前,我國(guó)鋼鐵產(chǎn)量居世界第一,為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
(一)鐵材料的有關(guān)知識(shí)
(1)人類使用金屬先后經(jīng)歷了“青銅”、“鐵器”時(shí)代,直到近代才開始大量使用鋁材料.這也反映出Cu、Fe、Al三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Al、Fe、Cu.
(2)鋼鐵材料通常分為生鐵和鋼.
①生鐵和鋼物理性質(zhì)有很大差異主要由于B(選填序號(hào)).
A.生鐵是混合物,鋼是純凈物     B.含碳量不同
②鋼鐵露置在空氣中易生銹,請(qǐng)?zhí)岢龇乐蛊渖P的一種措施刷油.
(二)鐵及其化合物的實(shí)驗(yàn)
(3)將Fe粉溶于稀H2SO4,此反應(yīng)屬于置換反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).用點(diǎn)燃法檢驗(yàn)生成的H2前必須驗(yàn)純.
(4)向上述反應(yīng)后溶液中滴加NaOH溶液,生成白色Fe(OH)2沉淀,隨后沉淀變?yōu)榛揖G色.
①生成Fe(OH)2反應(yīng):FeSO4+2NaOH═Fe(OH)2↓+↓+Na2SO4
②白色沉淀變?yōu)榛揖G色的原因之一是部分Fe(OH)2接觸空氣氧化生成Fe(OH)3,反
應(yīng)的化學(xué)方程式4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3.生成的Fe(OH)3分解為Fe2O3
(三)鐵的冶煉
化學(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里利用碳和氧化鐵反應(yīng)模擬煉鐵,得到了無色氣體A和黑色粉末B,并探究?jī)烧叩某煞郑?br />
甲組同學(xué)對(duì)無色氣體A的成分進(jìn)行探究.
【猜想與假設(shè)】
猜想1:A中只有CO2;  猜想2:A中只有CO;  猜想3:A中有CO2和CO.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
甲組同學(xué)按如下圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(箭頭表示氣體流向,NaOH溶液是除去氣體中的CO2).

【討論交流】
實(shí)驗(yàn)證實(shí)猜想3正確,則:
(5)Ⅰ中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)CO2,能證明猜想3成立的現(xiàn)象是變渾濁.
(6)Ⅲ中反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
乙組同學(xué)對(duì)黑色粉末B的成分進(jìn)行探究.
【查閱資料】
①碳(或一氧化碳)還原氧化鐵的固體產(chǎn)物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵.
②碳(或一氧化碳)還原氧化鐵的產(chǎn)物成分與反應(yīng)溫度、反應(yīng)時(shí)間等因素有關(guān).
物質(zhì)
性質(zhì)
四氧化三鐵氧化亞鐵氧化鐵鐵粉
顏色黑色黑色紅色黑色
能否被磁鐵吸引不能不能
【初步實(shí)驗(yàn)與猜想】
(7)小組同學(xué)將反應(yīng)后的黑色固體研磨后,再用磁鐵吸引,發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引,則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和氧化亞鐵(或FeO).
(8)進(jìn)行猜想:黑色固體粉末可能是:
猜想一:全部是Fe;猜想二:全部是Fe3O4;猜想三:是Fe和Fe3O4的混合物.
【進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)】該小組按如下圖裝置設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn),測(cè)得下列數(shù)據(jù):

①應(yīng)前稱取6.0g黑色粉末B加入玻璃管內(nèi)(玻璃管的質(zhì)量為60.0g);
②充分反應(yīng)后管內(nèi)固體全部是鐵,玻璃管和管內(nèi)固體的總質(zhì)量64.4g(已冷卻到室溫).
【得出結(jié)論】
(9)根據(jù)上述數(shù)據(jù),經(jīng)計(jì)算得出該黑色粉末B中Fe3O4質(zhì)量為5.8g.
【反思與評(píng)價(jià)】碳(或一氧化碳)還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)中,若要得到鐵可適當(dāng)提高反應(yīng)溫度和延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.推理是一種學(xué)習(xí)方法.正電子、負(fù)質(zhì)子都是反粒子,它們跟通常所說的電子、質(zhì)子相比較,質(zhì)量相等,但電性相反.科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)反氫原子.你推測(cè)反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是( 。
A.由一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)電子構(gòu)成的
B.由一個(gè)帶負(fù)電的質(zhì)子和一個(gè)帶正電的電子構(gòu)成的
C.由一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)帶正電的電子構(gòu)成的
D.由一個(gè)帶負(fù)電的質(zhì)子和一個(gè)電子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6.A~E都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其所示轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖,其中“--”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知A、B均為黑色粉末,C、D、E常溫下呈氣態(tài),且C和D的組成元素相同.回答下列問題:(反應(yīng)條件、其他生成物均已略去) 
(1)寫出物質(zhì)E的一條用途:供給呼吸.
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:B+A:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2;
(3)自然界中D轉(zhuǎn)化為E的途徑是植物的光合作用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案