13．下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化，其中都屬于化學(xué)變化的一組是（　�。�
A．水受熱沸騰B．酒精燃燒C．剩飯變餿D．鐵鍋生銹

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、水受熱沸騰的過(guò)程沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
B、酒精燃燒程中有新物質(zhì)水和二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化．
C、剩飯變餿的過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
D、鐵鍋生銹能生成新物質(zhì)鐵銹，屬于化學(xué)變化．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．實(shí)驗(yàn)室部分儀器或莊主如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置可選擇圖中的A、B、C、D（填儀器字母）進(jìn)行組裝，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（2）在制取過(guò)程中，小雨同學(xué)選用F裝置收集二氧化碳，并用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅，說(shuō)明該瓶氣體沒(méi)有集滿．出現(xiàn)上述情況的原因可能是1裝置漏氣，2藥品量不足（稀鹽酸或石灰石不足），3長(zhǎng)頸漏斗下端管口未伸入液面以下（寫出其中3條）．
（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣．為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用右圖所示的H裝置和I裝置進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體→c→d→a→b→F．
（4）在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣，發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同，收集方法可采用向下（填“向上”或“向下”）排空氣法．若用如圖J所示裝置采用“排空氣法”收集氫氣，請(qǐng)?jiān)趫D中將導(dǎo)管補(bǔ)畫完整．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．有一批廢銅料，化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了兩種回收方案：

（1）方案1中硫酸銅溶液加入過(guò)量鐵粉的目的是將硫酸銅中的銅完全置換出來(lái)．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（2）方案1尚不完整，最后得到的固體混合物A含有銅和鐵．可選擇磁鐵（填物質(zhì)名稱）將它們分離，得到金屬銅．
（3）方案2在實(shí)驗(yàn)成功后還應(yīng)該繼續(xù)通CO至Cu冷卻，目的是防止在高溫下還原出的銅被氧化成氧化銅．
（4）從節(jié)能和環(huán)保的角度，你認(rèn)為比較合理的方案是方案一．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．用化學(xué)用語(yǔ)填空
（1）氬氣Ar；（2）某氣體在空氣中占78%N2；（3）溫度計(jì)中填充的金屬是Hg；（4）地殼中含量最多的金屬元素Al；（5）2個(gè)鈉離子2Na+；（6）2個(gè)氮原子2N；（7）蘇打Na2CO3； （8）氧化鋁Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．“垃圾是放錯(cuò)位的資源”．垃圾焚燒發(fā)電廠通過(guò)燃燒垃圾發(fā)電，將垃圾成為再生新能源．
（1）垃圾被送入發(fā)電車間前首先要除去一些不能燃燒的物質(zhì)．下列垃圾中的物質(zhì)必須去除的是AC（填序號(hào)）．
A．碎玻璃        B．廢紙屑        C．干電池
（2）垃圾焚燒發(fā)電與直接堆放或填埋相比較帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)有保護(hù)環(huán)境（寫出一點(diǎn)即可）．
（3）“垃圾是放錯(cuò)位的資源”．下列各圖標(biāo)中屬于物品回收標(biāo)志的是B（填序號(hào)）．

（4）生活垃圾還可用于生產(chǎn)沼氣（主要成分甲烷：CH4），沼氣的主要成分屬于有機(jī)物（選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）．沼氣燃燒可用于供熱或發(fā)電，其完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．在碳、一氧化碳、二氧化碳、氧氣四種物質(zhì)中，每一種物質(zhì)都有不同于其他三種物質(zhì)的特點(diǎn)，例如：碳：常溫常壓下是固體，其他三種物質(zhì)是氣體．請(qǐng)根據(jù)示例，填空：
（1）一氧化碳：有毒，其它三種無(wú)毒；
（2）二氧化碳：能溶于水，其它三種不易溶于水；
（3）氧氣：能供給呼吸，其它三種不能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．夏季，香甜可口、營(yíng)養(yǎng)豐富的西瓜是人們喜愛(ài)的水果之一，下表列出的是每100g某品種西瓜可食用部分的主要營(yíng)養(yǎng)成分?jǐn)?shù)據(jù)．
營(yíng)養(yǎng)成分水分蛋白質(zhì)脂肪糖類X鈣、磷、鐵、鋅
質(zhì)量92.5g0.7g0.2g6.1g6.8mg17.1mg
（1）表中“X“是指有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素中的維生素．
（2）西瓜的“甜”是因其含有糖類，它是綠色植物光合（填“光合”或“呼吸”）作用的產(chǎn)物．
（3）西瓜中含有人體必需的鐵、鋅等微量元素；幼兒及青少年缺鈣或鈣元素可引發(fā)佝僂病或影響身高．
（4）西瓜種植過(guò)程中可以施用下列化肥，其中屬于復(fù)合肥的是C（填字母）
A．NH4HCO3  B．KCl    C．KNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．選擇一種方法除去下列括號(hào)中的雜質(zhì)（填化學(xué)方程式）：
（1）銅粉（鋅粉）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（合理即可）．（2）二氧化碳（一氧化碳）CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．如圖中A～J是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，虛線圈中的兩物質(zhì)類別相同．A的濃溶液可用作干燥劑，D俗稱火堿；A的稀溶液與黑色固體G發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成F與H，F(xiàn)的水溶液呈藍(lán)色；A的稀溶液與J發(fā)生置換反應(yīng)生成I與E，J在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用于制作煙花．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系．反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去．
（1）寫出化學(xué)式：A；H2SO4
HH2O，； FCuSO4．
（2）寫出有關(guān)的化學(xué)方程式：A→BBaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl；C→DNa2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．

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