長(zhǎng)期盛放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁有一層白膜,除去這白膜使試劑瓶變得明凈的最好方法是( )
A. 用蒸餾水沖洗 B. 用鋼絲刷刷洗
C. 用稀鹽酸洗滌 D. 用熱水沖洗
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列變化過(guò)程中,不包含緩慢氧化的是 ( ) .
A.動(dòng)植物的呼吸 B.蔗糖的溶解 C.酒和醋的釀造 D.食物的腐爛
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)中“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了某化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中較快產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 | |
IV分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)II、III證明:氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是 ;
(2)若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是
。
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是 。
A、MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B、同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C、催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D、用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
要除去二氧化碳中混有的一氧化碳,可把混合氣體通過(guò)( )
A. 水 B. 熾熱的炭層
C. 澄清石灰水 D. 灼熱的氧化銅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2,紫色石蕊試液的試液變?yōu)?/p>
色,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
將反應(yīng)后的溶液加熱,則石蕊由 色變?yōu)? 色,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如下圖,水槽內(nèi)盛有少量新制的澄清石灰水,點(diǎn)燃蠟燭,用玻璃鐘罩將其扣在水槽內(nèi),觀察到蠟燭 ,原因是 在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中還觀察到 ,原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳,應(yīng)采用的方法是( )
A.將混合氣體通過(guò)灼熱的焦炭 B.把混合氣體點(diǎn)燃
C.把混合氣體通過(guò)澄清石灰水 D.將混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
非金屬元素在化合物中的化合價(jià) ( )
A.總是顯正價(jià) B.總是顯負(fù)價(jià)
C.有時(shí)顯正價(jià),有時(shí)顯負(fù)價(jià) D.有時(shí)顯正價(jià),也有時(shí)顯負(fù)價(jià)或零價(jià)
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