【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。A是胃酸的主要成分,D是一種鈉鹽,廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn),C、E為氧化物。它們間的相互關(guān)系如圖所示(“—”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。請回答。
(1)E的化學(xué)式是_____;C的一種用途是_____。
(2)若A→E反應(yīng)生成黃色溶液,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)D→B反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
【答案】H2O 滅火或氣體肥料(合理即可) Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O或3HCl+Fe(OH)3=FeCl3+3H2O(合理即可) Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
【解析】
A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A是胃酸的主要成分,A是鹽酸,D是一種鈉鹽,廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn),D是碳酸鈉,C、E為氧化物,B和碳酸鈉可以互相轉(zhuǎn)化,氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,氫氧化鈣和碳酸鈉生成碳酸鈣和氫氧化鈉,B是氫氧化鈉,C是二氧化碳,E是水。
(1)B和碳酸鈉可以互相轉(zhuǎn)化,B是氫氧化鈉,C是二氧化碳,E是水,E的化學(xué)式是H2O;C的一種用途是滅火或氣體肥料。
(2)若A→E反應(yīng)生成黃色溶液,反應(yīng)是氧化鐵和鹽酸生成氯化鐵和水,鹽酸和氫氧化鐵生成氯化鐵和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O或3HCl+Fe(OH)3=FeCl3+3H2O。
(3)D→B反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉生成碳酸鈣和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳酸鈉、碳酸氫鈉是生活中兩種常見的重要的鹽。
(1)碳酸鈉(俗稱純堿、蘇打)與碳酸氫鈉(俗稱_____),均為________色固體,水溶液均呈_______性,向它們的水溶液中分別滴入無色酚酞試液,酚酞試液均變紅色。
(2)碳酸鈉、碳酸氫鈉均可與稀鹽酸反應(yīng),其中碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。但是,碳酸鈉、碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的速率是否相同?校興趣小組同學(xué)針對于此,展開探究:
(方案設(shè)計)
①甲設(shè)計的實驗如圖1所示,實驗時,同時全部推出足量稀鹽酸后,觀察到圖2所示現(xiàn)象。于是他得出______和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳較快的結(jié)論。
②乙同學(xué)通過計算可知:0.318 g碳酸氫鈉約產(chǎn)生0.167 g二氧化碳,而0.318 g碳酸鈉產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為______g,等質(zhì)量的碳酸鈉與碳酸氫鈉與足量的稀鹽酸作用,碳酸氫鈉產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量更多,顯然甲同學(xué)的設(shè)計不妥,應(yīng)取含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉進行實驗。若碳酸鈉的質(zhì)量仍為0.318g,應(yīng)稱取碳酸氫鈉的質(zhì)量為_______g。
③小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計了圖3所示實驗。連通管除消除稀鹽酸滴入占有體積引起的誤差,還有______的作用。
分別取等體積、含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉稀溶液(各滴2滴酚酞溶液)以及相同體積、相同濃度的足量稀鹽酸進行實驗。實驗時,廣口瓶內(nèi)壓強隨時間變化如圖4所示,溶液顏色變化記錄如表1。
表1:
滴入酚酞溶液 | 滴入稀鹽酸,溶液顏色變化 | |
碳酸鈉溶液 | 紅色 | 紅色→淺紅色→無色 |
碳酸氫鈉溶液 | 淺紅色 | 淺紅色→無色 |
(實驗結(jié)論)分析圖4所示的實驗數(shù)據(jù)可得到:相同條件下,碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳速率更快,你判斷的理由是_______。
(實驗反思)小組同學(xué)分析表1實驗現(xiàn)象和圖4數(shù)據(jù),得出碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,反應(yīng)是分步進行的。第一步發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是:_______,第二步發(fā)生的反應(yīng)是:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。
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【題目】如圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,下列做法合理的是( )
A.用足量的紅磷進行實驗
B.實驗開始前不需要檢查裝置的氣密性
C.紅磷熄滅后,立即打開止水夾
D.用木炭代替紅磷進行實驗
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實驗室現(xiàn)有一包固體混合物A,它可能由Fe、Cu、CuO、Ca(OH)2、Na2CO3五種物質(zhì)中的三種或多種組成。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究其成分組成,他們按下圖所示進行了實驗探究,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述。(設(shè)過程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進行)
根據(jù)上述信息,試回答下列問題:
⑴現(xiàn)象X中,氣體D使紫色石蕊試液變成了_____色;無色氣體F是_____(寫化學(xué)式)。
⑵溶液E中一定大量存在的金屬陽離子為_____(寫離子符號)。
⑶寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
⑷寫出步驟⑤中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
⑸根據(jù)上述信息,可推知固體混合物A中一定存在的物質(zhì)是(寫化學(xué)式)_____。
⑹根據(jù)上述信息,固體混合物A中仍然不能確定的物質(zhì)是(寫化學(xué)式)_____,你的理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某白色固體甲的主要成分為NaCl,可能含有MgCl2、KCl、BaCl2和NaOH中的一種或幾種雜質(zhì),為檢驗白色固體甲的成分并除去其中雜質(zhì),進行如下實驗:
(1)寫出生成白色固體丙的化學(xué)方程式_________________;
(2)向無色溶液D中加入過量稀鹽酸的目的是__________________;
(3)分析上述實驗可知,白色固體甲中一定沒有的物質(zhì)是______________________;
(4)取溶液無色溶液A、B、C、D的一種,分別滴加到稀硫酸和NaOH溶液樣品中,就能把二者鑒別開來的是無色溶液________________。
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【題目】氧化銅與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)時,容器中溶液總質(zhì)量隨時間的變化曲線如圖所示。下列說法錯誤的是
A. 該實驗是將稀鹽酸逐漸加入到盛有氧化銅的容器中
B. m點表示氧化銅與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)
C. m點和n點對應(yīng)溶液中銅元素的質(zhì)量不相等
D. m點和n點對應(yīng)溶液蒸發(fā)結(jié)晶后得到的固體成分相同
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【題目】在化學(xué)世界里沒有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來,它們在不同的位置表示著不同的含義.下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是
A.Mg2+:一個鎂離子帶2個單位正電荷B.CO2:二氧化碳中含有2個氧原子
C.2H:2個氫元素D. :氧化鈣的化合價為+2價
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【題目】某同學(xué)查閱資料得知,實驗室常用電石(主要成分是CaC2)與水反應(yīng)制取乙炔(C2H2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaC2 +2H2O==Ca(OH) 2 +C2H2↑(電石中的雜質(zhì)不溶于水且不與水反應(yīng),也不與Na2CO3溶液反應(yīng))。在實驗室中,該同學(xué)把一定量的CaC2加入Na2CO3溶液中充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和濾液,并對濾液的成分進行探究。
[提出問題]濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
[猜想與假設(shè)]
猜想一:NaOH
猜想二:NaOH、Na2CO3
猜想三:NaOH、Ca(OH) 2
[實驗驗證]
實驗序號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗一 | 取少量濾液于試管中,向其中加入過量稀鹽酸 | 無氣泡產(chǎn)生 | 猜想________不成立 |
實驗二 | 取少量濾液于試管中,向其中滴加適量碳酸鈉溶液 | _________ | 猜想三成立,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______ |
[拓展延伸]
(1)若向CuCl2溶液中加入少量CaC2充分反應(yīng),可觀察到有氣泡產(chǎn)生,且_______。
(2)實驗室保存電石應(yīng)注意__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是( 。
A.C+H2OCO+H2B.2Na2O2+2CO2═2Na2CO2+O2
C.3CO+Fe2O32Fe+3CO2D.2NaCl(熔融)2Na+Cl2↑
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