硫酸、鹽酸是重要的化工原料。
。1)濃硫酸在實(shí)驗(yàn)室常用作干燥劑,因?yàn)闈饬蛩嵊?u> 性。
。2)寫(xiě)出稀硫酸與下列物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①與鐵粉反應(yīng):
、谂c碳酸鈉溶液反應(yīng):
③與氯化鋇溶液反應(yīng):
上述反應(yīng)中,不屬于酸的共同性質(zhì)的是 (填編號(hào))
(3)鹽酸的下列用途中,能用硫酸代替鹽酸的是 (填編號(hào))
①金屬表面除銹 ②制造藥物氯化鋅 ③除去NaCl中的少量NaOH
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
區(qū)分下列物質(zhì)選用的試劑或方法不能達(dá)到目的是( )
A. 用氯化鋇溶液區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸
B. 用灼燒法區(qū)分棉花和羊毛
C. 用熟石灰區(qū)分尿素和氯化銨
D. 用余燼木條區(qū)分二氧化碳和氮?dú)?/p>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
我國(guó)民間有端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗.“返青粽葉”是不法商販用硫酸銅浸泡過(guò)的,誤食這樣的粽葉包的粽子有害健康.在物質(zhì)分類中,硫酸銅屬于
A.混合物 B.氧化物 C.鹽 D.酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小明同學(xué)對(duì)下列符號(hào)中“3”所表示的含義有如下學(xué)習(xí)記錄,其中正確的是
A、3H2中的“3”表示三個(gè)氫原子
B、SO3中的“3”表示一個(gè)三氧化硫分子中含有三個(gè)氧原子
C、3C中的“3”表示三個(gè)碳元素
D、Al3+中的“3”表示鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小明購(gòu)得用于食用菌種植的輕質(zhì)碳酸鈣,標(biāo)簽如圖。為測(cè)定其含鈣量小明進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是:
①稱取樣品5g;
②加入100g的稀鹽酸恰好反應(yīng),反應(yīng)后燒杯內(nèi)剩余物總質(zhì)量為102.8g。
。1)計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
。2)標(biāo)簽標(biāo)示的含鈣量是否正確,若不正確應(yīng)如何改正?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
歸納推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一。下列有關(guān)事實(shí)和推理得到的結(jié)論合理的是
事 實(shí) | 結(jié) 論 | |
A | 碳和氧氣反應(yīng)既能生成二氧化碳,也能生成一氧化碳 | 反應(yīng)物相同,但條件不同,生成物也可能不同 |
B | 白磷和紅磷均是由磷元素組成的單質(zhì) | 白磷和紅磷的性質(zhì)一定相同 |
C | 3g碳與10g氧氣反應(yīng)生成11g二氧化碳 | 不是所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律 |
D | 100ml酒精和100ml水混合后體積小于200ml | 分子的數(shù)目不變但體積變小 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有一無(wú)色溶液X,分成三等分,向其中分別加入少量的BaSO4固體、CaCO3固體、Mg(OH)2固體,產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表。則該無(wú)色溶液X是下列各項(xiàng)中的( 。
加入物質(zhì) | BaSO4固體 | CaCO3固體 | Mg(OH)2固體 |
現(xiàn)象 | 固體難溶解 | 固體逐漸溶解,產(chǎn)生無(wú)色氣體 | 固體溶解 |
A.水 B.Na2CO3溶液 C.稀鹽酸 D.酚酞試液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
3月29日是本年度的“地球一小時(shí)”(Earth Hour)活動(dòng)日,主題為“能見(jiàn)蔚藍(lán)”,“能”意味著可再生能源能夠帶來(lái)改變,“蔚藍(lán)”代表每個(gè)人對(duì)告別霧霾、尋回藍(lán)天的期待,應(yīng)對(duì)當(dāng)前中國(guó)最緊迫.最受關(guān)注的環(huán)境議題——霧霾。作為一名中學(xué)生,下列做法不符合這一主題的是
A.選擇自行車和公交車作為出行工具
B.人走燈滅、節(jié)約用紙
C.將廢紙、汽水瓶等收集起來(lái),一次性焚燒
D.拒絕使用一次性木筷、用電子賀卡代替紙制賀卡
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