【題目】下列四幅漫畫描述了生活和自然中的現(xiàn)象，其中一幅漫畫所描述的物質(zhì)變化類型與其他三幅不同，這幅漫畫是（　�。�

A．飲料瓶變痷 B．云的形成 C．燃放煙花 D．酒精蒸發(fā)

【答案】C

【解析】

試題分析：判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化, A、從冰箱中拿出的飲料瓶，溫度升高，固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，體積縮小，瓶子變癟，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； B、云的形成是由于水蒸氣降溫，水分子運動速度減慢，水分子之間間隔變小，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； C、燃放煙花是物質(zhì)與氧氣發(fā)生了劇烈的氧化反應，屬于化學變化； D、酒精蒸發(fā)是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（12分）堿式碳酸鹽廣泛應用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（1）某堿式碳酸鹽樣品M(OH)2·MCO3，為確定金屬M的相對原子質(zhì)量，某研究小組設計如下實驗裝置及步驟（不考慮植物油中溶解CO2產(chǎn)生的影響）。

①連接裝置并 ；②準確稱量樣品的質(zhì)量；③裝藥品，調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平，讀數(shù)；④加熱至樣品質(zhì)量不再減少；⑤冷卻到室溫；⑥調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平，讀數(shù)、列式計算。

Ⅰ．請將上述實驗步驟補充完整；

Ⅱ．裝置B的作用是 ，少量植物油的作用是 ，C中的試劑是 （填字母序號）；

a．堿石灰 b．濃硫酸 c．硫酸銅

Ⅲ．步驟⑥中調(diào)節(jié)液面相平的操作是將水準管 （填“緩慢上移”或“緩慢下移”）。

Ⅳ．若其他操作均正確，僅因下列因素可使M相對原子質(zhì)量的測定結果偏大的是 （填字母序號）；

a．反應前量氣管水面在0刻度處，反應后仰視讀數(shù)

b．樣品未分解完全即停止實驗

c．量氣管中未加植物油

（2）實際生產(chǎn)中的堿式碳酸銅可表示為Cu(OH)2·mCuCO3，某研究小組仍使用上述裝置測定m的值，測得3組數(shù)據(jù)如下表所示。取3組數(shù)據(jù)的值得到CO2的體積為 mL，又知常溫常壓下CO2的密度為1.964 g/L，據(jù)此計算m的值。（寫出計算m的過程，最后結果保留小數(shù)點后兩位） 。

組別

樣品質(zhì)量

CO2體積

第1組

0.21 g

22.39 mL

第2組

0.21 g

22.41 mL

第3組

0.21 g

22.40 mL

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】邏輯推理是科學學習常用的思維方法。下列推理正確的是

A．由于水比冰的比熱容大，所以冷卻食品時0℃的水比0℃的冰效果好

B．鐵在潮濕的空氣中容易被銹蝕，所以金屬在潮濕的空氣中都容易被銹蝕

C．真空罩內(nèi)的空氣越稀薄，在外面聽到的鈴聲越小，所以“真空不能傳聲”

D．置換反應生成單質(zhì)和化合物，所以有單質(zhì)和化合物生成的反應一定是置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2010年諾貝爾化學獎授予美日三位科學家，表彰他們?yōu)檠邪l(fā)有機合成中鈀催化的交叉偶

聯(lián)反應而作出的杰出貢獻。則下列說法中不正確的是

A．有機物中一定含有碳元素

B．含碳元素的化合物不都屬于有機化合物

C．有機物數(shù)目龐大是因為組成元素種類多

D．食品包裝的聚乙烯塑料袋可用加熱的方法封口

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列反應屬于置換反應的是（　　）

A．CO+CuOCu+CO2 B．H2CO3═CO2↑+H2O

C．CH4+2O2CO2+2H2O D．C+H2O（氣）CO+H2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關空氣及其成分說法正確的是（ ）

A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，生成黑色固體

B．CO2是空氣污染物之一，是因為會引起溫室效應

C．酸雨的PH<5.6

D．空氣中的氮氣可以用做保護氣，因為它的化學性質(zhì)不穩(wěn)定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】離子在 pH =1 的溶液中能大量共存的是

A．NH4+ 、NO3- 、Na+ 、Cl- B．CO32-、K+、Na+ 、SO42-

C．Cu2+ 、OH-、Cl-、Ba2+ D．Ag+ 、NO3-、Cl-、Na+

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是進行科學探究的重要方式，請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>

（1）在蒸發(fā)食鹽水獲取食鹽晶體時（圖A），應在蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)　 　時，即停止加熱．

（2）在點燃氫氣等可燃性氣體前（圖B），一定要先　 　．

（3）某同學取甲、乙兩個完全相同的裝滿二氧化碳的塑料瓶（圖C），向甲、乙兩瓶中分別倒入相同體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液，然后將兩瓶迅速擰緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象．該實驗的探究目的是　 ．

（4）用坩堝坩夾持一團鋼絲棉，在酒精燈火焰上灼燒至紅熱，未見鋼絲棉燃燒，然后將鋼絲棉迅速插入盛有氧氣的集氣瓶中，鋼絲棉在氧氣中劇烈燃燒．據(jù)此可分析得知，鋼絲棉能否燃燒與　 　有關．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】遵義市某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？

【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；

猜想三：碳酸鈉溶液。

【實驗推斷】

（1）小麗取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是氯化鈉溶液，理由是 ；

（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有 產(chǎn)生，反應的化學方程式為 ，小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液。

（3）小青認為小剛的結論不完全正確，理由是 。

小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：

【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有 產(chǎn)生，設計這一步驟的目的是 ；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。

【實驗結論】這瓶溶液是 。

【探究啟示】實驗取完藥品后應該 。

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